Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будет создана универсальная модель по подготовки лиц с ментальными нарушениями к будущей самостоятельной жизни, посредствам психологической, юридической и финансовой подготовки. Проект предусматривает проведение индивидуальных и групповых занятия для выпускников коррекционных школ, которые направлены на профессиональное самоопределение, освоение элементарных навыков финансовой грамотности. Также планируется проведение обучающих мероприятий для педагогов, и родителей (законных представителей). Данный проект будет реализован на базе двух коррекционных школ г. Оренбурга, которые обучают лиц с умственной отсталостью. Также в рамках проекта воспитанники целевой группы посетят АНО социальной поддержки детей и взрослых "Росток Оренбуржья" где реализуется центр дневной занятости для лиц с ментальной инвалидностью. На базе центра в настоящее время функционирую 7 предпрофессиональных подготовок лис с ОВЗ. Для родителей (законных представителей) будет разработан информационный буклет, с целью дальнейшего маршрутизации обучения и развития лиц с ментальными нарушениями, после завершения обучения в школе.
По результатам проект будет проведен круглый стол "Профориентация лиц с ментальными нарушениями: проблемы и пути их решения", с приглашение организаций-участников проекта, других коррекционных школ города, с целью ознакомления с результатами проекта, а также популяризации данной деятельности на базе других общеобразовательных организаций.

Цель

1. Определение и развитие способностей подростков в возрасте от 13 до 16 лет с умственной отсталостью, с целью организации профориентационной работы, в части психологической и финансовой готовности к самостоятельной жизни

Задачи

1. Провести групповые и индивидуальные занятия для подростков с ментальными нарушениями по психологической готовности к самостоятельной жизни, определение и развитие способностей, формирование основ финансовой грамотности с целью дальнейшего жизнеустройства
2. Организация и проведение профилактических втстреч с педагогами и родителями (законными представител
3. Просветительская работа по вопросам профориентационной работы с подростками с ментальными нарушениями

Обоснование социальной значимости

Актуальность проблемы профессионального самоопределения выпускников специальных (коррекционных) школ связана с необходимостью оказания помощи учащимся, страдающим легкой степенью умственной отсталости в их профессиональном самоопределении для своевременной успешной социализации, и обусловлена необходимостью практических подходов к решению обозначенной проблемы, обоснования содержания педагогической работы по профессиональному самоопределению средствами внеурочной деятельности и отсутствием научно-обоснованных исследований в данном направлении.
Профориентация подростков с ментальными нарушениями присущи особенности, связанные с необходимостью диагностирования особенностей здоровья и психики, характера дезадаптации, осуществления мероприятий по их реабилитации, коррекции, компенсации. Учитывая особенности таких детей и подростков, приобретение навыков и умений происходит медленно и требует постоянных многократных повторений, пока они не будут закреплены. Поэтому, чем в более раннем возрасте будут проводиться занятия, тем больше вероятность, что к совершеннолетию человек с нарушениями сможет освоить вид деятельности, который позволит ему в будущем быть включенным в систему трудовых отношений. Наш проект предлагает модель профориентационного сопровождения подростков с ментальными нарушениями для адаптации к профессиональному обучению. Также актуальность данного проекта обусловлена несомненного увеличения количества детей-инвалидов (кол-во обследованных в Центральной ПМПК в 2016 году составляла 1495 человек, в 2024 по состоянию на 17.12.2024 число обследованных составляет 3954 человека).
В Оренбургской области также проводилось исследование профессионального самоопределения выпускников коррекционных школ г. Оренбурга и оно показало следующие результаты: – интерес к избираемой сфере труда сформирован частично, характер мотива выбора профессии не всегда связан со знанием содержания труда и своих возможностей, здоровье не полностью соответствует требованиям избираемой профессии; – осознание смысла и цели своей жизни недостаточно ясное, отношение к труду положительное, профессиональный идеал определен, при этом наблюдается недостаточно ясное понимание личностной и социальной значимости правильного выбора профессии, стремление к профессиональному самовоспитанию частично сформировано; – у большинства участников эксперимента профессиональные намерения не сформированы; объем знаний содержания, условий труда предпочитаемой профессии и требований профессии к человеку недостаточный; немногие учащиеся имеют личный трудовой опыт по избираемой профессии и частичные первоначальные профессиональные знания и умения; около половины учащихся обладают достоверными знаниями способа приобретения профессии и перспектив профессионального роста, родители с профнамерениями учащихся не согласны ввиду неадекватности принимаемого учащимися решения.

География проекта

Оренбургская область, г. Оренбург

Целевые группы

1. Подростки (выпускники) с ментальными нарушениями, в возрасте от 14 до 16 лет
2. Родители (законные представители) обучающихся с ментальными нарушениями
3. Педагогические работники, обучающие подростков с ментальными нарушениями