Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие способностей к пониманию и управлению эмоциями в межличностном пространстве у детей и подростков с ментальными нарушениями, и улучшение их взаимопонимания с родителями через проведение серии тренингов по методике "Эмпатиум" для детей, с нарушениями речи, получающих услуги в ЧОУ ДПО "Социальная школа Каритас" и для учащихся школы № 25, в которой обучаются дети с нарушениями интеллекта. Поскольку у большой части детей отсутствует речь, в рамках проекта методика "Эмпатиум" будет адаптирована для неговорящих детей, использующих альтернативную коммуникацию. В проекте примет участие 22 семьи, в которых воспитываются дети с особенностями ментального развития. Для семей будет проведено 9 тренингов (три - для родителей, и шесть - для детей и родителей). Для оценки эффективности деятельности проекта будет привлечен профессиональный психолог, который оценит уровень развития EQ участников проекта до и после прохождения тренингов. Для семей, которые находятся в стрессовой ситуации и испытывают сильное психо-эмоциональное напряжение, в проекте предусмотрены индивидуальные консультации психолога.

Цель

1. Повышение адаптивных возможностей у детей и подростков с особенностями ментального развития через развитие эмоционального интеллекта

Задачи

1. Развитие способности понимать свои эмоции и управлять ими у детей с особенностями ментального развития
2. Улучшение взаимоотношений между детьми и родителями через развитие способности у обеих сторон понимать и принимать свои внутренние ощущения и делиться ими

Обоснование социальной значимости

По данным исследований, на успех развития ребѐнка лишь в 20% влияет развитие познавательного интеллекта и в 80% - эмоционального. Как показывает практика, у детей с ОВЗ помимо недостаточности развития познавательного интеллекта (IQ) (внимания, памяти, воображения, мышления и речи), также на низком уровне развит и эмоциональный интеллект (EQ). Большинство детей с ОВЗ (85%) имеют низкий уровень развития самооценки и эмпатии, тревожны, имеют трудности в распознавании чувств других людей, недостаточный уровень самоконтроля эмоций и учебной мотивации. В школе данная категория детей часто сталкивается с трудностями со стороны социума и если это не корректировать, то у детей в дальнейшем проявляются вторичные личностные нарушения, выражающиеся в негативном характере способов поведения и общения, а также в деформации личностного роста и низким уровнем адаптивных способностей. Поэтому, чтобы облегчить адаптацию обучающихся с нарушениями развития к школе и в любом другом коллективе, значимые взрослые сами должны владеть достаточным уровнем развития EQ. Слабость навыков распознавания и выражения эмоций тормозит развитие других психических функций у детей с ментальными нарушениями, в т.ч. с РАС. R.P. Hobson (1989, 1993, 2005) полагает, что первопричиной может являться дефицитарность аффективной сферы - врожденная неспособность к распознаванию и выражению эмоций» (Никольская О. С.). Связь особенностей эмоционального и когнитивного развития детей, имеющих речевую патологию, с уровнем развития эмоционального интеллекта родителей была проанализирована в статье Коваль О.А, в которой доказано, что для родителей детей, имеющих речевую патологию, характерен низкий уровень развития способностей к пониманию и управлению эмоциями в межличностном пространстве.
Методика "Эмпатиум" помогает ребенку освоить следующие навыки: идентифицировать базовые эмоции, выражать мимикой эти эмоции, распознавать эмоции на разных лицах. Эти навыки являются ключевыми для развития эмоциональной сферы, от них зависит глубина и легкость освоения коммуникативных и социальных компетенций. Родителям методика поможет развить свои навыки выражения эмоций и сделать свою мимику более понятной для детей. Планируется, что в результате проекта повысятся показатели развития эмоциональной сферы детей, от которых зависит глубина и легкость освоения коммуникативных и социальных компетенций.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)