Проекты

Краткое описание

Проект “Скоро в школу: подготовка к школе детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)” направлен на создание условий для успешной адаптации детей в РАС к школьному обучению, консультирование родителей и повышение квалификации педагогов.
Проект реализуется АНО «Синий светофор» (г. Москва) на базе_Центра «Радужные капельки».
Занятия с детьми проводятся с использованием методов прикладного анализа поведения (ПАП, АВА-терапии)- подхода, доказавшего свою эффективность в работе с детьми с РАС.
АНО "Синий светофор" имеет опыт организации обучения детей с РАС с применением методов ПАП, а также компетенции для подбора АВА-специалистов.
Целевая группа - 15 детей с РАС в возрасте 5-7 лет, которым предстоит поступить в 1 класс в 2027 и 2028 годах.
В 2026-2027 учебном году планируется организовать две группы подготовки к школе: 1 группа для детей 5-6 лет и 2 группа для детей 6-7 лет. Разделение по группам осуществляется на основе возраста и сформированности навыков. Для каждой группы учителем-куратором и супервизором проекта разрабатывается и утверждается программа групповых занятий (проекты приложены к заявке). Для каждого ребенка будет проведена входная диагностика, на основе которой разрабатывается индивидуальный план подготовки. Объем занятий: для 1 группы 3 раза в неделю по 2 часа (~204 часов), для 2 группы - 2 раза в неделю по 3 часа (~272 часов).
Для родителей предусмотрены консультации по дальнейшей организации образовательного маршрута, в том числе в рамках инклюзивной модели "Ресурсный класс" , а также применению поведенческих стратегий в домашних условиях. Финансирование гранта будет направлено на оплату услуг специалистов в области ПАП: супервизора (поведенческого аналитика, имеющего сертификаты IBA, CBA-S), учителя-куратора (поведенческого специалиста, завершившего 3-й-4-й модуль сертификационной программы по АВА-терапии, имеющего педагогическое образование), а также опытных педагогов-тьюторов (поведенческих специалистов, завершивших 2-й модуль сертификационной программы).
По завершении проекта мы ожидаем, что
- выпускники групп подготовки к школе повысят уровень сформированности учебных навыков, закрепят навыки самообслуживания, освоят правила поведения в классе, улучшат навыки коммуникации с педагогами и другими детьми;
- родители будут иметь понимание об возможных образовательных траекториях для своих детей, научатся закреплять навыки дома, и получат немного личного времени. Это снизит стресс перед поступлением в школу и повысит качество жизни семей.
- начинающие педагоги-тьюторы, пройдут практическое обучение методам ПАП и продолжат работать в коррекционной педагогике.

Цель

Задачи

1. Повышение уровня социально-бытовой и коммуникативной адаптации, развитие академических навыков, формирование готовности к групповому формату работы у детей-дошкольников с РАС для последующего успешного включения в школьную среду
2. Консультирование родителей по вопросам выстраивания образовательного маршрута ребёнка с РАС и применения поведенческих стратегий в домашних условиях

Обоснование социальной значимости

По данным Минздрава РФ распространенность аутизма в России соответствует общемировой статистике и составляет около 1% по оценке ВОЗ <1,2>. Дети с РАС имеют право на специальные образовательные условия, около 80% могут обучаться по общеобразовательным и коррекционным программам <2, 3>. Каждый год около 100 000 детей в Москве идут в школу в первый класс, из них около 1000 будут иметь РАС. Ключевые дефициты детей с РАС (нарушения коммуникации, социального взаимодействия, стереотипное поведение, сенсорные особенности, неравномерность интеллектуального развития) препятствуют интеграции в школьную среду. Без предварительной эффективной подготовке к школе ребенок рискует оказаться на надомном обучении. Клинические рекомендации Минздрава РФ официально признают высокую эффективность интенсивных комплексных программ на основе прикладного анализа поведения(ПАП, ABA) <3> . Однако такие программы остаются недоступны большинству семей.
Проблема недоступности качественной подготовки детей с РАС к школе является системной. В столичных дошкольных учреждениях отсутствуют специализированные программы для детей с РАС. Штатные специалисты в области ПАП не предусмотрены и не покрываются финансированием. Групп подготовки к школе для детей с ОВЗ недостаточно. На mos.ru есть информация о только четырех группах, из которых три являются платными. Эти группы включают только 36 часов занятий в год <6>. Существующая поддержка в городских психолого-педагогических центрах (ГППЦ) ограничена 108 часами в год на ребёнка. Объём, расписание и формат помощи определяются ГППЦ при наличии свободных мест <4>. Альтернативой служат 4 группы кратковременного пребывания в Федеральном ресурсном центре МГППУ, рассчитанные всего на 23 ребёнка <5>. Отдельные программы подготовки к школе, реализуемые НКО, благотворительными фондами, Департаментом соцзащиты, а таже группы в коммерческих ABA-центрах частично решают эту проблему.
----------------
1. https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders
2. Письмо Минздрава РФ №15-3/10/1-1240 от 08.05.2023
3. Клинические рекомендации РАС https://disuria.ru/_ld/15/1569_kr24F84MZ.pdf
4. https://gppc.ru/wp-content/uploads/2022/05/polozhenie-o-poryadke-priema-i-otchisleniya-obuchayushhihsya.pdf
5. https://autism-frc.ru/school
6. https://www.mos.ru/pgu2/activity/groups?page=1&sortOrder=1&limit=6&availability=2&activities%5B0%5D=797&keyword=%D0%9E%D0%92%D0%97

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей
3. Cпециалисты образовательных организаций, педагоги