Проекты

Краткое описание

Проект «Мастерская ассистивных технологий» реализуется АНО Центр «Пространство общения» с 2020 года. В проекте ведутся регулярные занятия с детьми с ментальными нарушениями, разрабатываются /переводятся метод. материалы в области ассистивных технологий (АТ) и альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК), проводится обучение специалистов и родителей детей нарушениями развития. Создана ресурсная база, позволяющая гибко подбирать и адаптировать ассистивные средства с учетом индивидуальных потребностей пользователей. Налажено партнёрство с профильными организациями, в т.ч. в других регионах. Накопленный опыт и знания делают возможным широкое использование ассистивных средств и АДК как доказательной практики в предлагаемом проекте.
В рамках предлагаемого проекта мы сохраним объём проводимых развивающих занятий для детей и консультаций для членов их семей, а также будем обучать родителей созданию и использованию ассистивных технологий и средств АДК в Москве и в регионах (г.Брянск, Санкт-Петербург).
1. Для основной целевой группы проекта, детей с ментальными нарушениями и тяжелыми нарушениями речи (16 детей, Москва), будет проводиться регулярная абилитационная работа. Их родители получат консультации по использованию средств АДК и др. вспомогательных устройств в домашней среде, развитию взаимодействия и навыков повседневной жизни, а также по необходимости консультации физического и эрго-терапевтов. Будет проведено не менее 1 908 часов занятий с детьми основной целевой группы.
2. У семей, начинающих использовать АТ и АДК или столкнувшихся со сложностями, возникает потребность в консультациях по вопросам развития коммуникации и подбору подходящих средств, устройств и оборудования АДК, а также стратегий обучения, подходящих их ребенку. Мы планируем оказать такие консультации не менее, чем для 10 семьям из Москвы и Брянска. Это даст родителям устойчивую мотивацию и позволит им целенаправленно применять средства АДК в интересах ребёнка. Также мы проведём для родителей практикум по созданию инд.материалов по АДК и визуальной поддержки «АДК своими руками».
3. В регионах растёт запрос на внедрение АТ и АДК. По просьбе наших партнёров мы проведём 2 мастер-класс «Где у него кнопка?» по созданию кнопок-переключателей и адаптации игрушек для детей с двигательными и множественными нарушениями, на которые пригласим родителей и специалистов. Мастер-класс будет проводиться в Брянске на базе АНО СЦДР "Гармония" и в Санкт-Петербурге по приглашению ЧОУ ДПО "Социальная школа "Каритас". Совокупно примут участие не менее 10 родителей.
4. Мы будем освещать работу проекта в соцсетях (в т.ч. наших партнёров) и на сайте, в СМИ чтобы информировать общество (в т.ч. проф. сообщество) о потребностях детей с тяжелыми нарушениями речи и ментальными нарушениями и возможностях АТ. Также планируется выступление наших специалистов с докладом по теме проекта на VI конференции "Альтернативная и дополнительная коммуникация" (Санкт- Петербург, июнь 2023).

Цель

1. Повышение качества жизни детей с ментальными и множественными нарушения, тяжелыми нарушениями речи и расширение использования ассистивных технологий (АТ) и средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) как современного метода абилитационной работы.

Задачи

1. Организовать регулярные коррекционно-развивающие, абилитационные занятия с детьми с ментальными и множественными нарушениями развития, тяжелыми нарушениями речи с использованием ассистивных технологий (АТ) и альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК)
2. Организовать первичные разовые консультации по АДК и подбору ассистивных средств (оценка потребностей, индивидуальный подбор средств АДК, в том числе по необходимости с тестированием и настройкой айтрекера) для детей с ментальными и множественными нарушениями развития, тяжелыми нарушениями речи
3. Информировать и обучать семьи с целью повышения их компетентности и обеспечения активного переноса использования АТ и АДК в домашнюю среду, консультировать в связи с возникающими трудностями и возможными решениями, поддерживать мотивацию
4. Информировать общество (в т.ч. профессиональное сообщество) о возможностях АТ (включая АДК) для повышения качества жизни детей с ментальными нарушениями, о влиянии АТ на расширение социального участия детей с функциональными ограничениями, повышение самостоятельности в повседневной жизни

Обоснование социальной значимости

Дети с ментальными, двигательными нарушениями, тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР) испытывают большие трудности в осуществлении широкого спектра активностей и социальном участии. Сильнейшими препятствиями являются ограничения в реализации повседневной деятельности и общении. Ребенок, лишенный возможности коммуникации, оказывается выброшенным из привычных социальных ситуаций, доступных для его нормотипичных сверстников. Из-за невозможности удовлетворить многие базовые потребности ребенок чувствует беспомощность, что ведёт к риску развития вторичных нарушений, проблемного поведения и сложностям в обучении. Эти проблемы влияют и на жизнь семей: ребенку требуется постоянная помощь и сопровождение в быту, он дезориентирован и беспомощен. Это сильно влияет на семейный уклад, истощает ресурсы семьи и повышает риск институализации.
Изменить ситуацию в лучшую сторону позволяет обучение детей с нарушениями речи использованию инструментов альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) и различных ассистивных технологий (АТ) - средств и услуг, предназначенных для поддержания или повышения функциональных возможностей и автономности людей с различными нарушениями. Средства АТ расширяют спектр доступных активностей и степень участия в соц. ситуациях. К примеру, визуальная поддержка позволяет организовать деятельность, кнопки-переключатели, адаптированные под физические возможности человека, помогают управлять быт. приборами, игрушками и другими устройствами. Использование АДК повышает качество жизни людей с нарушениями речи: расширяет возможности для социализации, обучения, освоения новых видов деятельности и развития самостоятельности (см. 7.1). Наш центр организует регулярные занятия по обучению АДК и др.АТ, что позволяет создать способы, методики и материалы, которые помогают детям общаться и выражать себя, выполнять повседневные дела и участвовать в соц.активностях. На занятиях мы используем спец.оборудование, например, упомянутые выше адаптированные кнопки переключатели. Для эффективного обучения и абилитации детей особенно важны регулярные занятия и индивидуальный подход, поэтому в нашем центре проводятся индивидуальные и групповые занятия, организованные из расчёта один специалист на одного ребенка. Для успешного внедрения АДК необходима совместная работа специалистов и семей. Чтобы родители сохранили мотивацию и увеличили уровень компетентности в использовании АДК, им нужна поддержка спец-ов, как в подборе средств АДК и АТ, так и в их использовании, поэтому наши сотрудники регулярно проводят консультации для родителей.
В настоящий момент в школах и спец. учреждениях как Москвы, так и в регионах использование АДК и АТ мало распространено . Необходимо продолжать просветительскую работу с общественностью, чтобы АТ и АДК стали привычной формой работы, обучать специалистов, информировать и обучать родителей, создавать простые и доступные решения и методики, которые не требуют больших затрат и могут применяться дома.

География проекта

Москва и Московская область (основная группа детей с нарушениями развития), Брянск, Санкт-Петербург

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях
2. родители детей с особенностями ментального развития (дополнительная группа)