Проекты

Краткое описание

В рамках реализации проекта работа будет проводиться не менее, чем с 30 детьми с РАС в возрасте от 5 до 12 лет, проживающими на территории Пензенской области. Занятия будут проводиться в группах (дети поделены на 3 подгруппы) не менее 1 раза в неделю, продолжительность одного занятия для каждой подгруппы не менее 120 минут. Всего будет проведено не менее 80 подобных занятий для каждого из детей с РАС - участников проекта, общее количество занятий с тьюторским сопровождением составит не менее 2400 занятий
На занятиях с детьми работают 3 человека (2 педагога-тьютора и эксперт проекта).
Занятия в рамках проекта будут направлены на введение в рутину детей с РАС/закрепление навыков использования системы альтернативной коммуникации PECS.
Работа в проект будет строится поэтапно:
1) Эксперт проекта будет проведена оценка навыков общения ребенка, наличие/отсутствие вербальной речи, выявляет мотивационные стимулы;
2) Для каждого ребенка будет составлен свой маршрут занятий, подготовлен материал для занятий/индивидуальные карточки PECS;
3) Занятия с детьми будут проводится в группе, поскольку только таким образом мы создаем среду, в которой ребенку предстоит жить дальше – среди других людей. Следовательно, только в группе он отрабатывает жизненно необходимые навыки (ждать, просить о помощи, помогать и т.д.)
4) Экспертом и педагогами будут адаптированы под систему альтернативной коммуникации стихотворения и песни – уникальная авторская запатентованная методика нашего эксперта, уже показавшая свою эффективность.
5) Будет проведено не менее 1 (одного) открытого занятия для родителей (новогодний праздник), где дети продемонстрируют свои навыки в общении с помощью системы альтернативной коммуникации PECS, чтения стихов и исполнения песен.
6) Будет проведено не менее 2 (двух) тренингов для родителей детей с РАС (не обязательно тех, кто непосредственно участвует в проекте) и педагогов, работающих с детьми данной нозологии, на тему «Использование ребенком с РАС системы альтернативной коммуникации PECS», участниками которых стали не менее 40 человек.
7) Будет проведена съемка двух видеороликов о пользе системы альтернативной коммуникации PECS для детей с РАС и развенчивании мифов о вреде данной системы для ребенка.
8) Организован круглый стол с участием представителей органов власти и педагогического сообщества на тему «Использование ребенком с РАС системы альтернативной коммуникации PECS в рамках посещения общеобразовательных учреждений Пензенской области»
8) По завершению проекта каждая из 30 семей получит индивидуальную обратная связь от эксперта проекта по динамике ребенка., с целью дальнейшего использования в рутине ребенком системы альтернативной коммуникации PECS. Для каждого ребенка экспертом будет простроен и дан родителям индивидуальный маршрут.

Цель

1. Формирование и развитие устойчивых коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в возрасте 5-12 лет в Пензенской области через внедрение и постоянное использование системы альтернативной коммуникации PECS

Задачи

1. Организовать регулярные занятия с детьми с РАС в возрасте от 5 до 21 лет, проживающими на территории Пензенской области, направленные на введение в их повседневное использование системы альтернативной коммуникации PECS
2. Организовать работу с родителями детей с РАС, проживающими на территории Пензенской области
3. Провести комплекс мероприятий по популяризации использования системы альтернативной коммуникации PECS у детей с РАС

Обоснование социальной значимости

Согласно данным rosstat.gov.ru›storage/mediabank/pi_8.1.xlsxв Пензенской области количество детей-инвалидов за последние три года увеличилось на 7,7% и по состоянию на 01.01.24г. составляет 5273 человек. Психические заболевания и умственная отсталость вышли на первое место https://rosinfostat.ru/invalidy/ и составляют 30% всех случаев.
Количество детей-инвалидов растет, а число специалистов и учреждений для их функционального полноценного развития в Пензенской области недостаточно. Одна из наиболее часто встречающихся проблем у детей с РАС – это агрессия и самоагрессия, и зачастую они связаны с тем, что ребенок не в состоянии социально приемлемо рассказать взрослым, что ему нужно, попросить и помощи, пожаловаться, если что-то болит.
Можно выделить два варианта: когда у ребенка совершенно отсутствует речь или когда речь есть/частично присутствует, но неразвито мышление. И в том и другом случает на помощь детям и родителям/педагогам приходит система альтернативной коммуникации PECS.
Методика PECS – это система альтернативной и дополнительной коммуникации, которая помогает общаться людям с различными множественными нарушениями. Система PECS позволяет формировать базовые коммуникативные навыки для демонстрации желаний или потребностей. Со временем, или в зависимости от уровня развития навыка, с помощью карточек ребенок учится строить предложения, отвечать на вопросы и комментировать собственные чувства и эмоции.
Система альтернативной коммуникации PECS была разработана в 1985 году для преодоления сложностей, с которыми сталкивались при использовании различных программ обучения навыкам детей c РАС, она предназначалась для работы с детьми-дошкольниками с РАС и другими социально-коммуникативными особенностями, не владеющими целенаправленной или социально приемлемой речью. Система PECS обучает интерактивному характеру общения, формирует коммуникативную инициативу, то есть способность инициировать контакт, учит различению изображений, указательному жесту в функциональном интерактивном контексте. PECS предоставляет возможность многим учащимся успешно общаться в первый же день обучения.
Наша организация существует 4 года, а непосредственно центр для детей с РАС открыт в августе 2023 года. На протяжении всего этого времени нашим экспертом успешно применятся у детей система альтернативной коммуникации, ее эффективность отмечают и родители. Важно, что наш эксперт: 1) обучался работе с данной системой; 2) имея своего невербального ребенка с рас, достиг невероятных результатов, в том числе и появления осознанной речи у ребенка.
Именно поэтому мы выделили тему распространения навыком альтернативной коммуникации в проект. Это существенно облегчит и улучшит качество жизни и ребенка с РАС и его родителей

География проекта

Пензенская область (г. Пенза, с. Засечное, с. Ленино, г. Сердобск)

Целевые группы

1. дети с особенностями ментального развития (РАС) в возрасте от 5 до 12 лет, проживающие в семьях Пензенской области
2. родители детей с РАС в возрасте от 5 до 12 лет, проживающие в Пензенской области (Дополнительная)