Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на подготовку воспитанников детских домов г. Красноярска и Дивногорска от 11 до 18 лет, имеющих опыт жестокого обращения и / или проявляющих девиантное поведение, к самостоятельной жизни: развитие социально-бытовых навыков, социальной адаптации и умения строить отношения. В рамках проекта предусмотрено выявление дефицитов каждого участника проекта, влияющих на развитие и социальную адаптацию воспитанников, составление индивидуального плана развития, исходя из потребностей каждого подростка, подбор услуг и формата, наиболее эффективных для развития недостающих навыков и повышения жизнестойкости в целом.
Проект ориентирован на воспитанников, у которых повышены риски дезадаптации и последствий для будущего: во-первых, сам подростковый возраст является возрастом риска возникновения трудностей адаптации, взаимоотношений, во-вторых, воспитание в детском доме, опыт сиротства - то, что влияет на самоощущение подростка, нарушает социальную адаптацию в силу условий жизни в учреждении, создает дефицит социальных проб и нарушает способность строить конструктивные отношения (депривация, расстройство привязанности фиксируется у всех детей с опытом сиротства), в-третьих, в проект включаются подростки с опытом жестокого обращения и / или проявляющие девиантное поведение, что приводит к последствиям: задержка психофизического развития, появлении различной неврозоподобной симптоматики: расстройствах сна, аппетита, повышенной тревожности, энурез, энкопрез, различные тики, ночные страхи и т.п. Подросткам свойственны: протестное поведение, агрессия, уходы из дома, иногда суицидальное поведение (подробнее - https://sirotstvo.ru/uploads/1285_BnYAxN8wCJMcYyfK5BlqWS1TA7CpGOWu.pdf).

С каждым воспитанником, изъявившим желание принять участие в проекте и входящим в целевую группу, будет проведено глубинное интервью, выявляющее дефициты, ресурсы и мотивы, на каждого воспитанника будет запрошена характеристика от специалистов детского дома, отражающая трудности, которые проявляются в общении с другими воспитанниками, школе или воспитателями. Формы поддержки будет определяться для каждого воспитанника индивидуально и включает в себя:
1. Подбор индивидуального волонтера-наставника
2. Занятия по социальной адаптации
3. Занятия с волонтерами-репетиторами
4. Профориентационные пробы
5. Организацию доп.образования как силами волонтеров, так и с привлечением партнеров

В зависимости от потребностей воспитанника могут привлекаться дополнительные ресурсы, не учтенные в данном перечне.
Достоверность результатов будет фиксироваться посредством анализа динамики развития навыков и проявлений последствий жестокого обращения и / или девиантного поведения. В результате проекта 30 воспитанников детских домов повысят уровень развития социально-бытовых навыков, умения строить отношения, восполнят выявленные дефициты, у них уменьшатся проявления девиантного поведения.

Цель

1. Повысить уровень развития навыков, социальной адаптации и умения строить отношения не менее, чем у 30 воспитанников детских домов Красноярска и Дивногорска, имеющих опыт жестокого обращения и / или проявляющих девиантное поведение, в возрасте от 11 до 18 лет

Задачи

1. Выявить дефициты и трудности, влияющие на социальную адаптацию
2. Создать условия для социальной адаптации воспитанников
3. Отследить динамику развития навыков, социальной адаптации и умения строить отношения у воспитанников

Обоснование социальной значимости

О том, что у воспитанников детских домов формируется дефицит самостоятельности (в учреждении все решено за них), недостаточно развиваются социальные и бытовые навыки, что приводит к существенным трудностям после выпуска, говорят многочисленные исследования и свидетельства: Детям, воспитывающимся вне семьи, свойственна бедность эмоционального и социального опыта, недоразвитие общения, образного мышления, несформированность образа «Я», неуверенность в себе, отсутствие жизненной перспективы, что приводит к депривации идентичности. Личностная депривация воспитанников детских домов и интернатов заключается в нарушении отношения к самому себе, в формировании своего «Я». (https://psyjournals.ru/nonserialpublications/childdeprivation/contents/69148). В статье https://moluch.ru/archive/352/78963/ приведены трудности, возникающие при выпуске из детского дома, а также данные опросов, позволяющие сделать вывод, что наличие близкого взрослого, освоение копинг-стратегий, навыками принятия решений повышают уровень адаптации воспитанников и их благополучие после выпуска. Жизненные навыки, необходимые для самостоятельности воспитанников и выпускников детских домов, а также само понятие самостоятельности подробно изучено в работах И. Бобылевой: https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2021_n6/Bobyleva, В. Плешивцева: https://www.dissercat.com/content/vospitanie-samostoyatelnosti-detei-sirot-i-detei-ostavshikhsya-bez-popecheniya-roditelei, А. Дружининой: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnyy-opyt-resheniya-problem-formirovaniya-navykov-samostoyatelnoy-zhizni-u-vospitannikov-i-vypusknikov-organizatsiy-dlya.

Подготовка детей к самостоятельной жизни и осуществление постинтернатного сопровождения воспитанников после их выпуска из детского дома - одна из приоритетных задач единой модели организаций для детей-сирот, отработанной в Красноярском крае в 2024 году (https://krao.ru/deyatelnost/zaschita-prav-nesovershennoletnih/deyatelnost-detskih-domov/).
Трудности с отношениями обусловлены расстройствами и травмами привязанности (https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2015_n3/psyedu_2015_n3_avakyan.pdf), что фиксируется у всех воспитанников детских домов и влияет на способность строить длительные, надежные отношения, в том числе, заботится о своих детях в будущем. На данный момент в детских домах Красноярска и Дивногорска более 50 воспитанников-подростков, имеющих опыт жестокого обращения или девиантного поведения, которые нуждаются в комплексной помощи. Работа в подростковом возрасте более продуктивна и реальна, чем после выпуска. Мы сотрудничаем со всеми детскими домами г. Красноярска, а также с Министерством образования, в ведомстве которого они находятся, КДН, опеками. Реализованные проекты - по наставничеству или практикоориентированным тренингам социально-бытовых навыков показывают, что у 80% воспитанников существенно улучшаются показатели в первый год участия, 20% воспитанников требуется больше времени - 2-3 года.

География проекта

Красноярский край, Красноярск, Дивногорск

Целевые группы

1. - дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как в приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях (ОСНОВНЫЕ) - добровольцы (наставники, репетиторы, ведущие кружков) (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)