Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку 15 детей в возрасте 8-12 лет с ментальными нарушениями и их семей через реализацию комплексной программы «Я учусь жить». Основная цель - развитие базовых навыков самостоятельности и социализации у детей, а также повышение качества жизни их семей.

Программа взросления и обучения навыкам самостоятельной жизни «Я учусь жить» разработана в АНОДО «Счастье» в 2016 г. и реализуется уже более 8 лет. В последние годы специалисты программы накопили достаточно экспертизы, чтобы улучшить практику с точки зрения принципов доказательности. Сегодня «Я учусь жить» описана и соответствует Стандарту доказательности социальных практик, а также проходит верификацию под руководством МГППУ (будет включена в реестр в начале 2025 г.). Программа успешно применяется для работы с подростками и взрослыми с ментальными особенностями. Последние результаты работы специалистов программы приведены в п.7.1 настоящей заявки. Младшая группа - первый этап, на котором дети пройдут адаптацию и освоят базовые навыки, необходимые для дальнейшего развития по программе. Эта адаптированная версия для младших школьников учитывает их возрастные особенности и потребности. Это не тот же формат, что стандартная программа для подростков и взрослых - в младшей группе акцент на начальном освоении навыков, которые станут основой для более сложных задач в будущем. По достижении подросткового возраста дети смогут продолжить обучение по стандартной программе «Я учусь жить», уже имея необходимые базовые навыки для освоения более серьезных навыков самостоятельности.

В рамках проекта будет организована работа группы дневного пребывания, где дети получат профессиональную поддержку в формате ежедневных занятий 5 дней в неделю по 4ч. Основные направления работы:
- Формирование навыков самообслуживания (прием пищи, туалет, гигиена, одевание).
- Развитие коммуникативных и социальных умений (понимание инструкций, способность сообщать о потребностях).
- Сенсомоторная интеграция и развитие моторных навыков.
- Работа с нежелательным поведением и освоение методик, облегчающих взаимодействие с окружающими.
Для работы с детьми в программе используются методы прикладного анализа поведения, социальные истории, элементы PECS, сенсорная интеграция и адаптивная физическая культура, рекомендованные Минздравом РФ. Занятия проводятся тьюторами программы, имеющими квалификацию и опыт в области психологии, дефектологии, педагогики.

Еще одним важным компонентом проекта станет поддержка родителей, которые играют ключевую роль в закреплении навыков детей. В рамках проекта будет организовано:
- Проведение вебинаров с привлечением специалистов из Департамента образования.
- Методическая помощь по применению техник и подходов программы дома.
- Участие в родительском клубе для обмена опытом, повышения уверенности в своих силах и уменьшения стресса.

Младшая группа дневного пребывания станет важным шагом - первым шагом - на пути социализации и адаптации детей с ментальными нарушениями.

Цель

1. Обеспечить социализацию и социально-бытовую адаптацию 15 детей 8 - 12 лет с ментальными нарушениями, повысив их навыки самостоятельности не менее чем на 20% от изначального уровня через оказание профессиональных услуг специалистов комплексной Программы "Я учусь жить" в формате проведения ежедневных занятий группы дневного пребывания в течение 12 месяцев с подтверждением прогресса по протоколам AFLS.

Задачи

1. 1. Организовать сбор достоверных сведений об уровне развития навыков: организовать систематическую оценку и мониторинг уровня развития навыков у благополучателей проекта для определения исходных показателей, анализа прогресса и итоговой оценки результатов.
2. 2. Обеспечить формирование и развитие навыков у детей, создать условия для освоения базовых навыков самостоятельности, самообслуживания и социальной адаптации детьми целевой группы.
3. 3. Создать условия для закрепления сформированных у детей навыков в семейной среде, обеспечить вовлеченность родителей в процесс обучения и поддержку развития навыков у детей в домашних условиях через работу с семьями.
4. 4. Организовать условия для реализации проекта: кадровые, материально-технические, стратегические, информационные.

Обоснование социальной значимости

Семьи с детьми, имеющими инвалидность и сложные ментальные нарушения, остаются одной из самых уязвимых категорий. В ХМАО-Югре число таких детей растет: в 2023 году в образовательных учреждениях округа обучались 23 658 детей с ОВЗ и 5 769 детей-инвалидов. Это на 11,4% и 7,4% больше, чем годом ранее.

Основные сложности для таких семей:
1. У детей зачастую не развиты базовые навыки самообслуживания и социализации, из-за чего они полностью зависят от родителей.
2. Мало возможностей для дневной занятости школьников с ОВЗ, особенно во второй половине дня.
3. Огромная нагрузка на семьи: многим родителям приходится оставлять работу или тратить значительные средства на уход за детьми.

В декабре 2023 года родители первоклассников Сургутской школы для детей с ОВЗ обратились к нам с просьбой открыть дополнительные группы продленного дня. Анализ показал, что такую потребность испытывают около 30 семей, и число обращений продолжает расти (письмо-подтверждение в п.10 настоящей заявки).

В Сургуте и районе аналогичных программ почти нет. Частные центры предоставляют услуги для детей с ОВЗ, но их стоимость неподъемна для большинства семей, а также это услуги индивидуального присмотра и ухода, не включающие работу по формированию важных базовых навыков. Государственные учреждения и реабилитационные центры предлагают помощь либо в ограниченном объеме, либо курсами, между которыми бывают длительные перерывы.

В феврале 2024 года АНОДО «Счастье» запустила группу дневного пребывания для младших школьников с ОВЗ. В основе работы группы лежит программа «Я учусь жить» - эффективная практика, которую мы успешно применяем с подростками и молодыми взрослыми с ментальными особенностями, и которая описана в соответствии со Стандартом доказательности социальных практик под руководством преподавателя МГППУ. Так в «Счастье» появилась «младшая группа». Все 7 мест заполнились сразу, а заявки от новых семей продолжают поступать.

В декабре 2024 года мы провели опрос родителей детей, которые посещают группу, и получили такие результаты:
- 100% детей стали более самостоятельными в повседневных делах.
- 85,7% улучшили навыки самообслуживания.
- 42,9% освоили базовые навыки общения.
Но важно и то, как изменились семьи:
- 85,7% родителей смогли вернуться к работе и улучшить материальное положение.
- 57,1% отметили снижение уровня стресса.
- 42,9% смогли уделить время другим членам семьи.
(Полный анализ опроса доступен по ссылке — https://disk.yandex.ru/i/kSXZvoyPnaZqIw).

Сегодня программа «Я учусь жить» успешно работает как для старшей группы (подростки и молодые взрослые), так и для младшей (младшие школьники). Индивидуальный подход, групповое взаимодействие и профессиональная команда специалистов доказали свою эффективность. Мы готовы увеличить число мест в младшей группе до 15, чтобы еще больше детей и их родителей могли получить необходимую поддержку и помощь.

География проекта

Город Сургут Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

Целевые группы

1. Дети младшего школьного возраста (8 - 12 лет) с особенностями ментального развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра (РАС), проживающие в г. Сургуте (ХМАО - Югра) и обучающиеся в специальных (коррекционных) школах по адаптированным образовательным программам VIII вида.
2. Значимые взрослые (чаще - родители) детей младшего школьного возраста с особенностями ментального развития, как проживающих в г. Сургуте (ХМАО-Югры) и получающих услуги проекта, так и живущих в отдаленных населенных пунктах и не посещающих группу в АНОДО "Счастье".