Проекты

Краткое описание

Проект направлен на комплексную поддержку воспитанников (8–11 кл.) сиротских учреждений Смоленской и Ярославской областей. БФ "Дети наши" активно работает с детьми с начальной школы, однако в рамках данного проекта мы сосредоточимся на старшеклассниках, поскольку этот этап играет ключевую роль в подготовке к самостоятельной жизни. Проект поможет подросткам сделать осознанный выбор образовательного и профессионального пути, создавая основу для успешного будущего.
Проект продолжит инициативы фонда: «Путеводитель по самостоятельной жизни» и “В большой мир - проект по социализации детей-сирот”, ранее поддержанные БФ «Вклад в будущее».

Направления проекта:
1. Образование. Помощь репетиторов в подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Индивидуальная поддержка и профессиональный подход помогут уверенно завершить школу.
2. Профориентация. Работа с профориентологами поможет подросткам осознать свои интересы и спланировать будущее. Выездная программа “Каникулы со смыслом” познакомят участников с профессиями и учебными заведениями, которые они выберут самостоятельно, а “Дни тени” дадут подросткам возможность узнать о профессиях, задать вопросы специалистам и сформировать планы для будущей карьеры.
3. Социализация. Индивидуальная работа с психологами фонда поможет развить устойчивость, снизить тревожность, укрепить самооценку и навыки общения. Игра “Бюрократия” поможет смоделировать реальные жизненные ситуации, такие как взаимодействие с госорганами и решение правовых вопросов, что станет практической подготовкой к взрослой жизни.
4. Наставничество. Наставники, прошедшие обучение у психологов фонда, окажут поддержку подросткам в преодолении трудностей, помогут справляться с вызовами и развиваться. Мероприятие “Один день будем вместе” укрепит связи внутри сообщества и предоставит участникам новый опыт взаимодействия.

Участие в мероприятиях проекта для ребят добровольное - подросток сам принимает решение об участии в тренингах и индивидуальной работе со специалистами фонда. В нашей работе обязательно учитываются потребности и возможности каждого ребенка, предоставляя ему возможность войти в сообщество, где подростки открыто делятся мнениями, узнают себя и осваивают конструктивные форматы взаимодействия друг с другом и внешним миром.
Комплексный подход к работе с ребенком обеспечивает максимальную эффективность. Совместные усилия специалистов фонда, приглашенных экспертов и сотрудников детских учреждений помогают каждому ребенку обрести новые навыки, найти ресурсы для развития, снизить тревожные ожидания от самостоятельной жизни.

Цель

1. Подготовка воспитанников детских учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ко взрослой жизни и содействие их успешной интеграции в общество.

Задачи

1. Обеспечить проведение индивидуальных занятий с репетиторами по школьным предметам
2. Провести комплекс профориентационных мероприятий для целевой аудитории
3. Способствовать повышению социализации благополучателей
4. Организовать сопровождение воспитанников сиротских учреждений через систему наставничества, предоставляя им индивидуальную поддержку и помощь в адаптации к самостоятельной жизни с помощью опытных наставников
5. Провести мониторинг и оценку успешности реализации проекта для отслеживания достижения поставленных целей и задач, а также оценки влияния мероприятий на целевые группы.

Обоснование социальной значимости

Подготовка к самостоятельной жизни воспитанников сиротских учреждений является общепризнанной проблемой, о чем говорят многочисленные научные и практические исследования (Семья Г.В., Ослон В.Н., Плясова Г.И., Ерофеева С.В. и др.). Исследования показывают, что эта группа молодых людей, по сравнению с молодежью в целом, имеет более высокие риски безработицы, бездомности, раннего родительства, низкого уровня образования и квалификации. Трудности, с которыми сталкиваются выпускники детских домов, представляют собой проблему государственного масштаба, которую нельзя игнорировать (Кусаин А.Х., Трудности, возникающие у выпускников детского дома при вхождении в самостоятельную жизнь, 2021. https://moluch.ru/archive/352/78963).

На законодательном уровне отсутствуют утвержденные программы подготовки воспитанников к самостоятельной жизни, поэтому каждое учреждение проводит эту подготовку по собственному усмотрению, исходя из имеющихся ресурсов, которые чаще всего очень ограничены. Кроме того, отсутствует официальная статистика, отражающая текущую ситуацию в отношении благополучия выпускников. Со стороны детских учреждений существует высокий запрос на реализацию проектов в этой области и готовность к сотрудничеству.

Ефремова М.Ю. (Проблемы социализации выпускников детских домов, 2011 г. https://clck.ru/ZEAqZ) отмечает, что трудности социализации воспитанников связаны с «обеднением основных источников социализации»:
1. отсутствием возможности усваивать позитивный социальный опыт родителей через подражание их поведению и способам преодоления жизненных трудностей;
2. регламентацией и ограниченностью социальных контактов, свойственных режиму проживания в детских домах;
3. ранним детским опытом материнской депривации, который формирует утрату базового доверия к миру и проявляется в агрессивности, подозрительности, неспособности к автономной жизни;
4. затруднениями в процессе саморегуляции, связанными с недостаточной заменой внешнего контроля на внутренний самоконтроль.

В исследовании фонда “Культура благотворительности” (2022 г., https://clck.ru/33Zik2) приняли участие более 1000 выпускников сиротских учреждений из 38 регионов России. Согласно данным, 24% выпускников испытывают проблемы с трудоустройством, 45% — финансовые трудности, 50% не удерживаются на одном рабочем месте более года и т.д.

Фонд «Дети наши» проводит ежегодный мониторинг жизнеустройства выпускников подшефных сиротских учреждений (результаты опроса 2021 г.: https://detinashi.ru/wp-content/uploads/2022/06/2021_Opros-vy-pusknikov.pdf). Результаты показывают, что процент успешности и благополучия у выпускников, участвовавших в проектах фонда, выше, чем у тех, кто не пользовался его услугами.

Именно поэтому работу с задачами, стоящими перед выпускниками детских учреждений, необходимо начинать заранее. Она должна быть регулярной, постоянной и комплексной, чтобы добиться устойчивости результата.

География проекта

Смоленская область и Ярославская области

Целевые группы

1. дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как в приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях