Проекты

Краткое описание

Наша организация с 2019 года занимается социализацией детей с ограниченными возможностями, специализируясь на развитии у них навыков коммуникации и социального взаимодействия, эти навыки являются основой для интеграции ребенка с ОВЗ в большой социум. Одно из основных направлений деятельности - это подготовка подростков с особенностями развития к будущей самостоятельной жизни. В настоящее время в нашем центре проходит работа по социальной адаптации для детей с диагнозом ДЦП, с которыми уже выстроена своя методика обучения. К занятиям присоединяются ребята с РАС, но мы заметили, что такие ребята менее работоспособны в больших группах и менее продуктивны в работе с новым заданием. Для детей с ментальными нарушениями необходим иной подход, где требуется систематическое повторение навыков, чтобы мозг запомнил новые знания и умел воспроизводить в любой обстановке. Таким образом, наша работа с детьми РАС будет выстроена на знакомстве с новым заданием, его глубокой проработкой с психологом, социальным педагогом и только потом все знания мы перенесем на получение практического опыта с использованием метода поведенческой цепочки. В центре подхода — новый принцип «учим через участие и игру»: ребёнок не наблюдает, а становится активным участником познавательного и практического процесса.
В ходе реализации проекта для детей будет организована бытовая среда, где ребята смогут получат социально-бытовые навыки с систематическим повтором с разными специалистами: знакомится с новыми навыками сперва с соц. педагогом и психологом, а потом изучать домашний быт, окружающую среду и самостоятельно применять навыки на практических уроках (с использованием визуальной поддержки). Все занятия будут проходить в нашем центре "Души Цвета Покажем", который оснащен необходимым оборудованием: в центре имеется кабинет психолога, рабочий зал со стульями, столами и кухонной зоной.
Занятия с соц. педагогом и психологом будут проходить 2 раза в неделю, так как периодичные и постоянные занятия дают лучшие результаты и способствуют хорошему укреплению навыков, после определенной подготовки 2 раза в месяц будут проходить практические занятия - знакомство с бытом и кулинарные мастер-классы. У ребят будут проходит занятия о хозяйстве, о предметах быта, об их использовании и правильном обращении, навыки взаимодействия с быт. приборами, формирование культуры поведения в домашних условиях и публичных местах, приобретение кулинарных навыков и кулинарного этикета. Все занятия будут проходить в игровой форме, с практическими упражнениями и наглядными пособиями. Посещаемость одного занятия составит не менее 6 человек (что оптимально для детей с РАС). Общее количество участников проекта с ментальными нарушениями составит не менее 30 человек.
В целях информированности о проекте и предоставления результатов проекта мы проведем круглый стол для участников проекта, специалистов, студентов профильных учреждений, а также психологом будет сделан входной и выходной мониторинг участников проекта.

Цель

1. Повышение уровня социально-бытовых навыков, коммуникации, самообслуживания, взаимодействия с окружающей средой у детей от 5 до 18 лет с ментальными нарушениями (РАС)

Задачи

1. Развить навыки у детей с РАС
2. Повысить уровень компетенции родителей при взаимодействии с детьми и уменьшить чрезмерную опеку над ребенком
3. Повысить уровень информированности государственных и негосударственных учреждений, профильных НКО, специалистов профильных учреждений (организаций) и родителей

Обоснование социальной значимости

Дети с особенностями ментального нарушения занимают первое место в структуре инвалидности. Главная проблема этой категории ребят - это превращение их в социальных инвалидов. Подростки с ментальными нарушениями живут в изоляции от общества. Это резко снижает качество жизни и сужает их перспективы в будущем. Изоляция имеет крайне тяжелые последствия. Причин изоляции много, но основные это: 1.стереотипы о больных детях в обществе, боязнь «неудобных» контактов, недостаточная инклюзивность инфраструктуры, т.е. отсутствие адаптированных пространств, сигнальной информации, сопровождения, 2. дефицит специализированных программ социализации за пределами коррекционных школ, 3. низкая компетентность окружающих (педагогов, волонтёров, родителей нейротипичных детей) в вопросах взаимодействия. Таким образом, мы выявляем несколько проблем ЦГ, но основная проблема - дети оказываются в социальной изоляции на протяжении всей жизни и как следствие данной проблемы у детей формируются низкий уровень навыков коммуникации, самообслуживания, социально-бытовой адаптации, взаимодействия с окружающей средой. Большую роль в низком уровне формировании этих навыков играют родители, сильно опекают и не дают самостоятельности, чтобы не слушать "истерики" детей, родителям проще сделать что то за ребенка, чем ждать, когда ребенок сделает сам.
Чтобы решить проблему и помочь детям улучшить навыки по социальной адаптации и взаимодействию, наш проект будет использовать новый принцип «учим через участие и игру»: ребёнок не наблюдает, а становится активным участником познавательного и практического процесса. Предложенный подход отвечает специфике когнитивного и эмоционального развития детей с ментальными нарушениями: участие даёт опыт «проживания» социальных ситуаций в безопасной среде, систематическое повторение закрепляет навыки до уровня автоматизма (пошаговые алгоритмы действий, визуальные карточки с алгоритмами действий, многократность проигрывания типовых заданий), расширяется круг общения, а значит увеличивается социальное взаимодействие (педагоги, дети, родители). В целом для семьи это дает снижение нагрузки и стресса, понимание перспектив развития ребёнка, включение в сообщество поддержки, а для общества разрушение стереотипов о «неприспособленных» детях; рост инклюзивной культуры, в перспективе экономия ресурсов на долгосрочную социальную опеку. В рамках нашего проекта будут применятся форматы, ориентированные на вовлечение всех органов чувств — вкус, запах, осязание, слух и зрение, физическое тело в целом, что важно для повышения навыков у детей и их вовлеченность в процесс.
Проект по социальной адаптации через участие и повторение — это инвестиция в качество жизни детей с ментальными нарушениями и их семей, а также в гуманизацию общества. Он позволяет: предотвратить вторичную социальную инвалидность; создать условия для самореализации каждого ребёнка; сформировать инклюзивную среду, где различия не становятся барьером.

География проекта

Самара

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития (РАС) от 5 до 18 лет, проживающие в семье на территории г. Самары