Проекты

Краткое описание

Проект «Игрошкола» — это комплексная игровая подготовка к школе 90 детей 3–9 лет с ментальными нарушениями. Его цель — мягко и без стресса сформировать у ребят стартовый набор навыков для уверенной адаптации в школьной среде, снизить тревожность перед новым этапом жизни и пробудить интерес к обучению.
Занятия носят индивидуальный формат: каждый ребёнок занимается со всеми четырьмя профильными специалистами, которые работают в связке, чтобы обеспечить всестороннюю поддержку. При этом ежемесячно для детей организуются групповые встречи — на них ребята в игровой форме учатся взаимодействовать со сверстниками, отрабатывают навыки общения и привыкают к коллективному формату занятий, имитируя школьные уроки, перемены и другие типичные ситуации.
В команде проекта — 4 профильных специалиста, каждый из которых ежемесячно проводит не менее 100 часов занятий:
учитель помогает формировать и развивать социально-коммуникативные навыки, осваивать начальные учебные навыки и привыкать к школьному формату занятий;
логопед работает над формированием базовых учебных навыков и предпосылок к обучению, развивает речь, письмо, математические представления, фонематический слух и коммуникативные способности;
детский психолог работает над развитием базовых когнитивных функций, а также с тревожностью, помогая ребятам научиться регулировать эмоции и уверенно чувствовать себя в новых ситуациях;
инструктор адаптивной физической культуры (далее - АФК) развивает крупную и мелкую моторику, работает над коррекцией сенсорных нарушений, включает в занятия двигательные игры и упражнения, которые развивают координацию, помогают снять напряжение и повысить работоспособность.
Для родителей предусмотрены 6 групповых тренингов, на которых они узнают, как поддерживать ребёнка в период подготовки к школе и закреплять полученные им навыки в повседневной жизни, разбираются типичные трудности адаптации и способы их преодоления; 10 встреч в рамках родительского клуба, где создаётся пространство взаимной поддержки, и родители могут делиться опытом и получать ответы на волнующие вопросы; участие вместе с детьми в открытых занятиях (не менее 10), экскурсиях в школу (не менее 3-х), мастер-классах (не менее 3-х) и итоговом празднике с вручением каждому будущему ученику стартового канцелярского набора. На всем протяжении проекта специалисты научат родителей простым приёмам, которые помогут дома повторять игровые задания, мягко выстраивать режим и поддерживать эмоциональное благополучие ребёнка.
Проект рассчитан на постепенное, бережное развитие. В результате участники проекта не только приобретают полезные навыки, но и учатся получать удовольствие от процесса познания — это становится прочной основой для успешного старта в школе.

Цель

Задачи

1. Развитие базовых когнитивных функций (внимания, памяти, мышления) у 90 детей 3-9 лет
2. Формирование и развитие социально-коммуникативных навыков (научить детей взаимодействовать в коллективе, следовать правилам и понимать социальные нормы)
3. Развитие крупной и мелкой моторики, коррекция сенсорных нарушений, как решение проблемы с координацией, письмом и общей физической готовностью к школьным нагрузкам
4. Формирование базовых учебных навыков и предпосылок к обучению
5. Повышение компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей с ментальными нарушениями, снижение уровня родительского стресса, связанного с предстоящим школьным обучением

Обоснование социальной значимости

В Омске, как и во многих других регионах, растёт число детей с ментальными нарушениями и ограниченными возможностями здоровья, а система поддержки пока не всегда успевает закрывать их потребности. Для таких ребят переход к школьному обучению нередко оборачивается стрессом: им трудно привыкнуть к распорядку, выстроить общение со сверстниками и педагогами, справиться с новыми требованиями. Проект «Игрошкола» отвечает на этот вызов, предлагая бережную и продуманную подготовку к школе через игровую форму — самую естественную для детей 3–9 лет. Его актуальность в том, что он даёт именно ту комплексную помощь, которой часто не хватает: каждый ребёнок занимается индивидуально сразу с несколькими профильными специалистами — учителем, логопедом, психологом и инструктором АФК, а раз в месяц участвует в групповых встречах, где учится взаимодействовать в коллективе и примеряет на себя школьные ситуации. Такой подход позволяет не просто нарабатывать отдельные навыки, но и снижать тревожность, формировать у ребёнка уверенность и позитивное отношение к учёбе. Социальная значимость проекта выходит далеко за рамки занятий с детьми: он поддерживает и семьи, давая родителям понятные инструменты для помощи ребёнку и пространство, где можно получить ответы на волнующие вопросы и почувствовать, что они не одни. Благодаря системной работе «Игрошколы» снижается риск школьной дезадаптации, дети успешнее включаются в дальнейшем в образовательный процесс, а нагрузка на школы и коррекционные службы становится более сбалансированной. В итоге проект не только помогает конкретным семьям, но и укрепляет инклюзивную среду в городе, делая общество более чутким и готовым принимать разнообразие детских потребностей.

География проекта

город Омск

Целевые группы

1. дети с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей