Проекты

Краткое описание

Проект направлен на подготовку к школьному обучению детей с особенностями ментального развития, посещающих дошкольное отделение ГБОУ Школа №1514. Целевая группа проекта – 6 детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями, которым в сентябре 2027 года предстоит поступление в первый класс.
В течение учебного года дети будут посещать групповые занятия по подготовке к школе. С сентября по декабрь занятия будут проходить два раза в неделю, а с января по май – три раза в неделю, что позволит постепенно увеличивать учебную нагрузку и мягко адаптировать детей к школьному режиму. В работе группы примут участие педагог и два тьютора, что обеспечит необходимый уровень поддержки детей с выраженными трудностями в коммуникации, поведении и обучении.
Программа занятий будет включать три направления: развитие речи и представлений об окружающем мире, подготовку к чтению и письму, а также формирование математических представлений. Особое внимание будет уделено развитию учебного поведения: умению работать в группе, следовать инструкциям педагога, ориентироваться на учебные материалы, соблюдать структуру урока и правила поведения в классе.
Для каждого ребенка будут проведены входящая, промежуточная и итоговая диагностики, а также составлен индивидуальный поведенческо-педагогический план с образовательными целями и задачами. Методическое сопровождение проекта будет осуществлять учитель-дефектолог, имеющий подготовку в области прикладного анализа поведения. Специалист будет участвовать в диагностике, разрабатывать программы обучения и проводить регулярную супервизию команды проекта.
Важной частью проекта станет работа с родителями. Для семей участников будет организован обучающий тренинг по основам прикладного анализа поведения, а также система регулярной обратной связи и небольшие домашние задания, позволяющие закреплять полученные навыки и готовить ребенка и семью к переходу в школьную жизнь.
Проект также предусматривает работу со специалистами школы. Для педагогов начальных классов будет проведен обучающий семинар по основам поведенческого подхода и особенностям сопровождения детей с ментальными нарушениями. Кроме того, три специалиста школы пройдут практическую стажировку и познакомятся с проведением диагностики, организацией фронтальных занятий и работой тьюторов.
Реализация проекта позволит подготовить детей к обучению в школе, повысить компетенции родителей и педагогов, а также создать условия для более успешного включения детей с особенностями развития в образовательную среду.

Цель

Задачи

1. Организовать комплексную подготовку к школьному обучению детей с особенностями ментального развития с учетом их индивидуальных образовательных потребностей.
2. Организовать обучение и сопровождение родителей, направленное на формирование навыков поддержки ребенка в период подготовки к школе и начала обучения.
3. Организовать обучение и практическую подготовку специалистов образовательной организации по вопросам сопровождения детей с особенностями ментального развития с использованием современных поведенческих подходов.

Обоснование социальной значимости

Подготовка к школе является важным этапом для любого ребенка, однако для детей с РАС и другими ментальными нарушениями она имеет особое значение. Помимо освоения элементарных академических навыков, таким детям необходимо сформировать учебное поведение, научиться работать в группе, следовать инструкциям педагога, соблюдать правила и выдерживать структуру урока. Именно эти навыки во многом определяют успешность дальнейшего обучения и адаптации ребенка в школе.
По данным ФРЦ по организации комплексного сопровождения детей с РАС МГППУ, количество детей с РАС, включенных в систему образования, ежегодно увеличивается, что требует развития доступных и качественных программ подготовки к обучению.
Несмотря на широкие образовательные возможности Москвы, для детей с выраженными особенностями развития практически отсутствуют доступные программы подготовки к школе. Если для типично развивающихся детей существуют многочисленные курсы подготовки к первому классу, то большинство из них не адаптировано для детей с РАС и интеллектуальными нарушениями. Государственное финансирование подобных программ отсутствует, а школы не имеют возможности организовать такие занятия в рамках платных образовательных услуг. В результате семьи вынуждены самостоятельно искать специалистов и оплачивать дорогостоящие занятия, что делает подготовку к школе недоступной для многих детей.
ГБОУ Школа №1514 имеет многолетний опыт развития инклюзивного образования и работы ресурсного класса для детей с РАС, про поддержке фонда "Искусство быть рядом". Практика показывает, что успешность обучения в первом классе во многом зависит от уровня подготовки ребенка к школьной среде. При этом в дошкольном отделении школы обучаются дети с особенностями развития, которым необходима системная психолого-педагогическая поддержка перед поступлением в первый класс. В настоящее время таких возможностей недостаточно.
Проблема касается не только детей, но и педагогов. Учителя начальных классов ежегодно сталкиваются с необходимостью обучения детей с различными образовательными потребностями, однако не всегда имеют возможность получить практические знания и поддержку в области современных поведенческих подходов.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. ОСНОВНЫЕ: Дети с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет
2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ: Родители Cпециалисты образовательных организаций