Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение доступности регулярных профессиональных психолого-педагогических услуг для детей с особенностями ментального развития, испытывающих трудности когнитивного, эмоционально-волевого и коммуникативного развития. Проект реализуется на основе междисциплинарного подхода и доказательных практик и ориентирован на формирование устойчивых навыков, необходимых ребёнку для успешной социальной и образовательной адаптации.

В основе проекта лежит интеграция научно обоснованных методов психологии, нейропсихологии, дефектологии и логопедии. Работа выстраивается командой специалистов как единый процесс, направленный на развитие ключевых функций ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей и актуального уровня развития.

Работа с каждым ребёнком начинается с комплексной психолого-педагогической и нейропсихологической диагностики, включающей оценку высших психических функций, речевых и коммуникативных навыков, а также особенностей эмоционально-волевой сферы. По результатам диагностики формируется индивидуальный маршрут психолого-педагогической помощи, согласованный всеми специалистами проекта.

Коррекционно-развивающая программа для каждого участника рассчитана на трёхмесячный курс, в течение которого ребёнок регулярно получает индивидуальные занятия со специалистами проекта. Диагностика проводится трижды: на входе в курс, в середине для оценки динамики и корректировки маршрута помощи, а также по завершении курса для оценки достигнутых результатов.

Коррекционно-развивающая работа реализуется по трём взаимосвязанным направлениям. Первое направление направлено на развитие когнитивных функций и произвольной регуляции поведения, включая внимание, память, исполнительные функции и самоконтроль. Второе направление ориентировано на развитие эмоциональной регуляции и формирование социально адаптивных моделей поведения. Третье направление посвящено развитию речевой деятельности и коммуникативной компетенции на основе общепринятых методик отечественной логопедии.

Занятия проводятся в индивидуальном формате и носят регулярный характер. В течение всего курса осуществляется мониторинг динамики развития детей и при необходимости корректировка индивидуальных маршрутов помощи. Работа специалистов сопровождается регулярными междисциплинарными консилиумами.

Работа с родителями (законными представителями) является вспомогательным компонентом проекта и направлена на закрепление сформированных у ребёнка навыков в повседневной жизни. Родителям предоставляются консультации и рекомендации по организации поддерживающей среды и взаимодействию с ребёнком. По итогам курса каждый родитель получает индивидуальный план домашних занятий, разработанный специалистами проекта, включая обучающие видеоматериалы.

В рамках проекта за девятимесячный период будет реализовано три потока участников по 20 детей в каждом. Каждый ребёнок проходит полный цикл диагностики, регулярных профессиональных занятий и итоговой оценки динамики развития.

Цель

1. повышение уровня когнитивного, коммуникативного и психоэмоционального развития детей в возрасте от 5 до 12 лет из г. Новосибирска и Новосибирской области с особенностями ментального развития, в том числе с сопутствующими двигательными, сенсорными и соматическими нарушениями, за счёт обеспечения их регулярного доступа к профессиональным психолого-педагогическим услугам в рамках комплексной немедицинской программы сопровождения.

Задачи

1. Обеспечить детям целевой группы регулярный доступ к профессиональным психолого-педагогическим услугам, направленным на развитие когнитивных функций, коммуникативных навыков, эмоциональной регуляции и адаптивного поведения, с учётом сочетанного характера ментальных, двигательных, сенсорных и соматических нарушений.
2. Провести комплексную стартовую, промежуточную и итоговую диагностику развития детей, позволяющую определить индивидуальные особенности, зафиксировать исходный уровень развития и оценить динамику изменений по ключевым показателям когнитивного, эмоционального и коммуникативного развития.
3. Реализовать индивидуализированные коррекционно-развивающие программы для каждого ребёнка, основанные на междисциплинарном подходе и включающие согласованную работу специалистов (психолог, логопед, специалист по адаптивной физической культуре), с регулярной корректировкой маршрута помощи по результатам мониторинга.
4. Обеспечить вовлечение родителей (законных представителей) детей целевой группы в процесс сопровождения, включая консультации и предоставление индивидуальных рекомендаций по закреплению сформированных у ребёнка навыков в повседневной среде, как фактор устойчивости достигнутых результатов.
5. Обеспечить информационное сопровождение и освещение реализации проекта, включая подготовку и размещение материалов о ходе и результатах проекта на информационных ресурсах БФ "Завтра будет" и партнёров, с целью повышения осведомлённости о возможностях психолого-педагогической помощи детям с особенностями ментального развития и распространения опыта проекта.

Обоснование социальной значимости

В Российской Федерации (рост с 523 тыс. (2007) до 755 тыс. (конец 2023 г.), https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/Zdravoohran-2023.pdf) и Новосибирской области сохраняется высокая численность детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, значительную часть которых составляют дети с особенностями ментального развития. Эти дети испытывают устойчивые трудности в развитии когнитивных функций, коммуникации, эмоциональной регуляции и адаптивного поведения, что существенно ограничивает их возможности для обучения и полноценной социальной адаптации без системной профессиональной помощи.

Особенности ментального развития у детей часто носят сочетанный характер и сопровождаются другими нарушениями — двигательными, сенсорными и соматическими. В частности, у детей с диагнозом детский церебральный паралич, нарушениями слуха, а также у детей, перенесших тяжёлые соматические заболевания, ментальные и регуляторные дефициты выступают как ведущий фактор, определяющий сложности в обучении, коммуникации и социальной включённости. При этом такие дети, как правило, нуждаются не только в медицинской помощи, но и в регулярных психолого-педагогических и коррекционно-развивающих услугах немедицинского характера.

В Новосибирской области реализуются меры государственной поддержки детей с инвалидностью и ОВЗ, функционируют профильные учреждения, оказывающие услуги ранней помощи, реабилитации и абилитации. Вместе с тем возможности существующей инфраструктуры ограничены: помощь часто носит фрагментарный характер, формируются очереди, а длительные индивидуальные программы сопровождения доступны ограниченному числу семей. Особенно остро ощущается дефицит регулярных психолого-педагогических услуг, направленных на развитие когнитивных функций, эмоциональной регуляции и коммуникативных навыков детей с сочетанными нарушениями.

Актуальность проекта подтверждается устойчивым ростом запросов со стороны семей, воспитывающих детей с особенностями ментального развития, включая детей с сопутствующими двигательными и сенсорными нарушениями. По наблюдениям нашего фонда "Завтра будет" увеличивается количество обращений за индивидуальными коррекционно-развивающими занятиями, а также возрастает продолжительность ожидания начала курса помощи, что свидетельствует о превышении спроса над существующим предложением.

Проект ориентирован на восполнение выявленного дефицита за счёт организации регулярных профессиональных психолого-педагогических услуг для детей с особенностями ментального развития, независимо от генеза и сопутствующих нарушений. Реализация проекта позволит обеспечить детям доступ к комплексной, индивидуализированной помощи и создать условия для формирования устойчивых навыков, необходимых для обучения и социальной адаптации, при активном участии семьи как поддерживающей среды.

География проекта

г. Новосибирск, Новосибирская область

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 5 до 12 лет, проживающие в г. Новосибирске и Новосибирской области, со статусом ребёнок-инвалид, имеющие особенности ментального развития, выражающиеся в нарушениях когнитивных функций, коммуникативных навыков, эмоциональной регуляции и адаптивного поведения, в том числе дети, перенесшие тяжёлые соматические заболевания.
2. Дополнительная целевая группа: Родители (законные представители) детей основной целевой группы, привлекаемые к участию в проекте в целях формирования поддерживающей развивающей среды для ребёнка и обеспечения закрепления полученных в ходе занятий навыков в домашних условиях.