Проекты

Краткое описание

Проект «Учимся самому важному» является частью образовательного процесса по модели "Ресурсный класс" (РК) в МАОУ г.Новосибирска «Гимназия № 3 в Академгородке» (гимназия) для детей и подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС). Целевая группа – 8 учеников РК - дети и подростки с РАС, имеющие выраженные поведенческие проблемами, интеллектуальные дефициты, гиперактивность, сенсорные проблемы, нарушения коммуникации. РК гимназии функционирует второй год. Специалисты РК и родители отмечают положительные сдвиги вследствие ранее реализованных проектов по учебным и речевым навыкам. Однако результаты тестирования навыков и опрос родителей показали,что у наших учеников есть трудности с социально-бытовыми навыками и коммуникацией со сверстниками, высокая зависимость от тьюторского сопровождения, сложности с социальным взаимодействием, наличие проблемного поведения, меняющего форму и репертуар в связи со взрослением детей. Запланирована внеурочная деятельность для учеников РК в формате индивидуальных и групповых занятий с квалифицированными педагогами, направленных на развитие жизненно-важных навыков (коммуникации, самоконтроля, самообслуживания и других). Будут проведены обучающие мероприятия для членов семей учеников - тренинги и индивидуальные консультации – для повышения осведомленности родителей/сиблингов о подходах и стратегиях, которые они могут использовать для обучения детей в быту и в общественных местах, закрепления приобретенных учениками на занятиях навыков. С целью повышения психологического ресурса семей проектом предусмотрены групповые встречи поддержки с психологом. В рамках проекта 8 учеников РК получат не менее 864 часов занятий по формированию и развитию жизненно-важных навыков в период с апреля 2024 по март 2025г. Обучение будет построено с применением научно доказанного метода - прикладного анализа поведения (ПАП). С учетом дефицитов каждого ребенка по результатам тестирований AFLS и ABLLS -R будут сформированы индивидуальные профили навыков. Проводить занятия будут тьюторы - инструкторы ПАП по программам, разработанным куратором и супервизором - поведенческими аналитиками Междисциплинарного центра прикладного анализа поведения Новосибирского национального исследовательского государственного университета, в оборудованном помещении ресурсного класса гимназии, в МЦПАП НГУ и, при необходимости, дома у учеников. Куратор будет еженедельно приходить на занятия и контролировать реализацию индивидуальных программ. Ежемесячно будут проводиться супервизии для оценки эффективности и необходимости корректировки программ, консультирования тьюторов и куратора по сложным вопросам процесса обучения детей. За счет средств гранта планируется оплатить работу вышеперечисленных специалистов. По результатам проекта участники целевой группы повысят свой уровень социальной адаптации, приобретут важные, полезные для самостоятельной жизни навыки. Семьи (14 человек) получат психологическую поддержку и консультации по обобщению навыков вне школы.

Цель

1. Содействие социализации учеников ресурсного класса МАОУ г. Новосибирска "Гимназия № 3 в Академгородке 8 -11 лет с расстройством аутистического спектра посредством организации занятий, направленных на формирование и развитие жизненно важных навыков с использованием методов с доказанной эффективностью.

Задачи

1. Организовать комплексное сопровождение специалистами в области прикладного анализа поведения учеников ресурсного класса на индивидуальных и групповых занятиях, направленных на обучение жизненно важным навыкам.
2. Повысить осведомленность членов семей учеников ресурсного класса о стратегиях и подходах, необходимых для переноса и обобщения приобретенных на занятиях навыков в домашние условия и естественную социальную среду. Повысить психологический ресурс семей учеников, участвующих в проекте.
3. Привлечь внимание к проблемам детей и подростков с РАС и их семьям, информировать общественность и заинтересованных лиц о ходе реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

Данные популяционных исследований в течение 20-ти лет показывают неуклонный рост распространенности расстройств аутистического спектра (РАС) https://nakedheart.online/articles/statistika-autisma-v-rossii-i-mire. Взрослые люди с РАС часто оказываются в ПНИ из-за низкого уровня социально-бытовой адаптации, необходимости постоянного сопровождения. Для детей с РАС школьного возраста на первый план выходят жизненно важные навыки (социально-бытовые, коммуникации и др.) В Новосибирской области при содействии НКО функционирует 18 ресурсных классов (РК) на базе общеобразовательных школ. В РК (https://outfund.ru/wp-content/uploads/2016/10/4_RK_preview.pdf) с помощью научно доказанного метода прикладного анализа поведения (ПАП) http://aba.nsu.ru/chto-takoe-prikladnoy-analiz-povedeniya/ происходит поддержка ребенка с РАС в школе, формируется правильное поведение на уроках в регулярном классе и на переменах, восполняются дефициты в школьных знаниях. АНО «Все вместе» поддерживает работу РК МАОУ г. Новосибирска "Гимназии №3 в Академгородке", в котором обучается 8 учеников с РАС. Все они в разной степени, но в гораздо большем объеме, чем сверстники, нуждаются в помощи взрослых в повседневной жизни в школе и дома. Нарушения, связанные с РАС, препятствуют развитию жизненно важных навыков: управление собственным поведением (оставаться спокойным, если не может выполнить задание или при изменении расписания, не трогает чужие вещи и т.д.), социально-бытовых (уход за собой и своей одеждой, аккуратный прием пищи, соблюдение чистоты, гигиена, наведение порядка, безопасность и здоровье, приготовление пищи), коммуникативных (сотрудничество, умение обращаться с просьбой, умение отвечать на вопросы и задавать их, в том числе вопросы с персональной информацией: как зовут, возраст; умение делиться, здороваться, играть со сверстниками, соблюдать распорядок дня). Ученики РК во время обучения испытывают сенсорные перегрузки и часто оказываются несостоятельными во многих сферах жизни из-за проблемного поведения (плач, агрессия, направленная на себя и окружающих, аутостимуляции). Иногда для полного формирования того или иного навыка им может понадобиться выполнить задание до 100, а то и больше, раз. Заученные в одном месте задания они часто могут не выполнять в других местах. Для того, чтобы ребенок стал делать это, требуется специальное обучение. Родители говорят, что не получается учить детей дома, т.к. они не знают, как и чему в первую очередь. Отсутствие самостоятельности, недоразвитие бытовых навыков усложняет жизнь всей семьи. Педагоги РК указывают, что школьная программа не содержит заданий по обучению жизненно важным навыкам. Детям необходимы дополнительные занятия, направленные на развитие данных навыков в структурированной среде и в естественных условиях. Стоимость одного занятия в центре, занимающемся развитием жизненных навыков, расположенном в районе проживания наших учеников, составляет 2600 рублей без учета услуг куратора и супервизора https://aba-mozaika.ru/prices/

География проекта

г. Новосибирск

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНАЯ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ)