Проекты

Краткое описание

Проект «Мир в красках и правилах» направлен на психосоциальную адаптацию, развитие эмоционального интеллекта и регуляцию поведения у 15 детей с легкой умственной отсталостью(ЛУО) и синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) в возрасте 6-10 лет. В течении 9 месяцев реализации проекта участники, разделенные на 3 малые стабильные группы по 5 человек, будут еженедельно вовлекаться в структурированный процесс, сочетающий практические адаптированные творческие мастер-классы и психологическую работу. Первый, практико-ориентированный блок «Умелые ручки» сознательно дистанцируется от свободной арт-терапевтической деятельности, фокусируясь на прикладном развитии конкретных моторных функций. Задания в мастерских подобраны таким образом, чтобы каждая активность имела понятный ребенку предметный результат и непосредственную связь с жизненными навыками. Это может быть изготовление простого полезного изделия, сортировка и складывание предметов, работа с инструментами, адаптированными под детскую руку. Акцент делается на отработке щипкового и пинцетного захвата, зрительно-моторной координации, силе и точности движений кисти, а также на умении следовать пошаговому визуальному алгоритму.
Следом за творческим блоком, когда энергия ребенка направлена в конструктивное русло, а группа «настроилась» на совместную работу, будет проводится психологический блок в формате психологических игр "Учимся играя". Данная форма психологического взаимодействия отлично подойдет для усвоения правил социального взаимодействия в группе путем распределения ролей.
Дополнительно, проект включает практико-ориентированный блок для родителей, состоящий из тематических встреч-практикумов с психологом, для разбора сложных вопросов в процессе воспитания детей с ментальными нарушениями. Эти встречи, выстроенные в формате практических тренингов и супервизий, помогут родителям не только глубже понять природу трудностей своего ребенка, но и овладеть конкретными стратегиями поддержки. Они научатся правильно организовывать домашнее пространство для самостоятельных занятий, адаптировать бытовые условия для тренировки моторики, грамотно реагировать на импульсивные вспышки и самое главное — сохранять собственный психологический ресурс, предотвращая эмоциональное выгорание.
Таким образом, проект «Мир в красках и правилах» — это создание терапевтического социального пространства. Через творчество мы развиваем жизненные навыки, а через структурированную игру — инструменты для саморегуляции, выражения и четкие, усвояемые модели социально приемлемого поведения. Это позволяет детям не просто «вести себя лучше», а внутренне освоить те правила и навыки, которые необходимы для успешной интеграции в школьную и общественную жизнь.

Цель

1. Способствовать успешной психосоциальной адаптации и интеграции детей с лёгкой УО и СДВГ через структурированное развитие у них прикладных моторных навыков, эмоционального интеллекта и моделей социального поведения, а также через формирование поддерживающей родительской среды.

Задачи

1. Сформировать целевую группу участников проекта.
2. Организовать цикл комплексных занятий для 15 детей, направленных на развитие крупной и мелкой моторики и психосоциальной адаптации.
3. Организовать психологическую поддержку родителей детей-участников проекта.
4. Организовать информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

По данным статистики, в г. Армавир проживает 913 детей-инвалидов(https://bdex.ru/naselenie/krasnodarskiy-kray/armavir/?utm_referrer=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2F). Из них 850-ученики школ. Этот показатель не охватывает детей с диагнозом СДВГ, статистика по которым на настоящее время, к сожалению, не ведется. На конференции «Ценность каждого» отметили, что у педагогических работников до сих пор часто не имеется компетенций для обучения детей с СДВГ, хотя очень многие учителя с ними сталкиваются ( https://iz.ru/1879701/sergei-guranov/nastroika-cuvstv-kak-pomoc-rebenku-s-sdvg-v-skole ).
Дети с ЛУО и СДВГ представляют собой особую группу риска. У них наблюдаются не только когнитивные трудности, но и выраженные проблемы в эмоционально-волевой сфере, саморегуляции и социальном взаимодействии. Как отмечается в исследованиях, «гиперактивность и импульсивность при УО значительно осложняют процесс обучения, социализации и увеличивают риск девиантного поведения». Такая двойная нагрузка делает их наиболее уязвимыми в образовательной среде и часто приводит к их социальной изоляции. Согласно опросу, проведенному среди родителей коррекционных классов, значительная доля детей имеет сложности с мелкой моторикой и распознаванием эмоций, и не имеет возможности получать комплексную поддержку. У детей с ЛУО и СДВГ практически всегда наблюдается диспраксия – нарушение развития моторной координации и тонкой моторики. Это напрямую влияет на бытовую самостоятельность, формирование учебных навыков (письмо) и самооценку. Российские исследования подчеркивают, что «целенаправленное развитие мелкой моторики у детей с ментальными нарушениями является базисом для формирования предметно-практической деятельности и коммуникативных навыков» (Султанбекова А.А (https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-melkoy-motoriki-ruk-u-umstvenno-otstalyh-shkolnikov-cherez-elementy-ruchnogo-truda ). Проект "Мир в красках и правилах" через блок «Умелые ручки» делает прицельный акцент на это направление, используя прикладные, жизненно важные навыки, что напрямую способствует повышению независимости и успешности ребенка в повседневной жизни. Также, для детей нашей целевой группы характерны трудности распознавания и выражения эмоций, низкий самоконтроль. Это главная причина конфликтов со сверстниками и взрослыми. Проект «Мир в красках и правилах» через блок структурированных психологических игр «Учимся играя» предлагает средовое решение: усвоение социальных норм и правил происходит в безопасной игровой ситуации с распределением ролей, что доказано является наиболее эффективным методом для данной категории детей. Дополнительно, проект включает обязательный, равнозначный по важности практико-ориентированный блок для родителей, состоящий из ежемесячных встреч-практимкумов с психологом, выполняющих еще и функциию поддерживающих групп. Повышение родительской компетентности и ресурсности — это улучшение микроклимата в семье и закрепление результатов, достигнутых ребенком на занятиях.

География проекта

г.Армавир Краснодарского края

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития в возрасте 6-10 лет
2. Родители детей с особенностями ментального развития в возрасте 6-10 лет (Дополнительные)