Проекты

Краткое описание

АНО “Школа профессий” имеет успешный опыт профориентации и трудоустройства людей с ментальными особенностями развития в Москве. На сегодня в АНО “Школа профессий” официально трудоустроено более 20 человек с ментальной инвалидностью, более 60 проходят практику и стажировку, более 70 участвуют в программах по развитию коммуникативных и социальных навыков. На протяжении 1,5 лет с июля 2024 года волонтёры сотрудники Сбербанка на площадках АНО проводят еженедельные встречи для группы подростков и молодых взрослых с аутизмом по программам финансовой грамотности БФ "Вклад в Будущее".

В рамках нового проекты мы проведем ряд тренингов по развитию навыков самостоятельности, самоадвокации, мотивации, профориентации для подростков с ментальными особенностями и их родителей. Систематизируем практики и проанализируем готовность к трудоустройству. Выпустим методические рекомендации для специалистов из регионов РФ.

Реализация проекта позволит группе подростков с особенностями пройти вместе с командой проекта этапы подготовки к трудоустройству, а их родителям подготовится к новому шагу в жизни их взрослеющих детей, иметь понятный алгоритм поиска работы. Реализация проекта позволит одной из самой стигматизируемых групп молодых людей (с ментальной инвалидностью), реализовать своё право на труд и возможность трудоустройства, это значит, в скором будущем они смогут чувствовать свою значимость и полезность для общества, получать зарплату, планировать свою жизнь, общаться в коллективе, дружить и быть полноправным членом общества. Такой возможности часто лишены именно люди с инвалидностью по ментальному признаку.

Цель

1. К 31 января 2027 года разработать, апробировать и методически описать комплексную программу подготовки к трудоустройству для подростков и молодых взрослых с ментальными особенностями развития, обеспечив участие не менее 16 отобранных подростков и их родителей, с тем чтобы: • не менее 70% участников продемонстрировали положительную динамику по ключевым показателям самостоятельности, самоадвокации, финансовой и социальной готовности к трудоустройству (по результатам входной и итоговой оценки с использованием адаптированных шкал Essential for Living / AFLS) • не менее 16 семей получили практические навыки и понятный алгоритм подготовки подростка к выходу на рынок труда • был сформирован и опубликован методический пакет (программа, инструменты оценки, описание практик и рекомендаций), доступный специалистам и НКО из регионов РФ для тиражирования модели.

Задачи

1. Разработать и реализовать 32-недельную программу подготовки подростков с ментальными особенностями и их родителей к самостоятельной трудовой деятельности, включая развитие самостоятельности, самоадвокации и финансово-правовой безопасности.
2. Вовлечь не менее 18 подростков 15–18 лет, сформировав не менее двух учебных групп, и обеспечить участие их родителей (опекунов) в программе поддержки самостоятельности взрослеющих детей.
3. Проверить усвоение практических знаний подростками и родителями, включая освоение воспроизводимого алгоритма подготовки к трудоустройству. Обеспечить не менее 70% посещаемости и положительную динамику жизненно важных навыков, самостоятельности, самоадвокации и базовой финансово-правовой грамотности по результатам входной и итоговой оценки (Essential for Living / AFLS).
4. Обеспечить тиражируемость проекта через вебинары (не менее 30 участников) и публикацию методического комплекта на сайте shkola-professii.ru для использования в регионах РФ.

Обоснование социальной значимости

Опыт АНО «Школа профессий» и изучение целевых групп, анкетирование, результаты наблюдений и предварительных исследований целевых групп (подростков и молодых взрослых с ментальными особенностями развития и их родителей) позволили выявить ряд системных дефицитов, препятствующих успешной подготовке к трудоустройству и социальной включённости.

1. Дефициты у подростков с ментальными особенностями развития
• недостаточный уровень жизненной и бытовой самостоятельности, включая навыки планирования времени, принятия решений и ответственности за собственные действия;
• слабое понимание своих прав и возможностей, низкий уровень самоадвокации и затруднения в отстаивании собственных границ и интересов;
• ограниченные представления о трудовой деятельности, профессиях и требованиях работодателей, недостаточная профориентационная осознанность;
• дефицит финансовой и правовой грамотности, включая базовые представления о заработной плате, личном бюджете, трудовом договоре и безопасном поведении;
• трудности социального взаимодействия в формальных ситуациях (собеседование, рабочее общение, обращение за помощью), что снижает готовность к выходу на открытый рынок труда;
• высокая мотивация к трудовой деятельности при отсутствии положительных примеров и поддерживающей среды.

2. Дефициты у родителей, опекунов (законных представителей)
• недостаточное понимание этапов и механизмов подготовки подростка с ментальными особенностями к трудоустройству;
• высокий уровень тревожности, связанный с вопросами безопасности, финансовой самостоятельности и социальной уязвимости ребёнка;
• отсутствие понятного алгоритма действий: от развития навыков до поиска работы и сопровождения на первых этапах занятости;
• склонность к гиперопеке, которая ограничивает формирование самостоятельности и самоадвокации у подростков;
• недостаток информации о возможностях инклюзивного трудоустройства, поддерживаемых форматах занятости и ресурсах помощи.

3. Дефициты на уровне системы и специалистов
• отсутствие структурированных, апробированных и доступных методических материалов, ориентированных именно на подготовку подростков с ментальными особенностями к трудоустройству;
• разрозненность практик и недостаток инструментов оценки готовности к трудовой деятельности;
• ограниченные возможности тиражирования успешных моделей в регионах РФ.

География проекта

Тренинги для подростков и родителей из фокус-группы проходят очно в Москве. Онлайн-семинары для специалистов по развитию мотивации, профориентации и подготовке к работе подростков с ментальной инвалидностью из Москвы, Мурманска, Нового Уренгоя, Пскова, Уфы, Саратовской области, Екатеринбурга.

Целевые группы

1. Подростки с особенностями ментального развития в возрасте 15-18 лет, проживающих в семьях
2. Родители подростков с особенностями ментального развития в возрасте 15-18 лет
3. Специалисты по работе с людьми с ментальными особенностями из регионов