Проекты

Краткое описание

Проект «Инклюзивный маршрут: Школа - СПО» направлен на создание условий для успешной адаптации подростков с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями при поступлении в техникум «Кулинар». Вся деятельность и помощь в рамках проекта строятся на методах и практиках с научно доказанной эффективностью для работы с детьми с ОВЗ, включая стратегии прикладного анализа поведения (ABA) для формирования навыков, методологию социальных историй и визуальной поддержки, принципы сенсорной интеграции и элементы когнитивно-поведенческой терапии. Основной целевой группой являются 15 студентов 1 курса с данными особенностями развития. Для них реализуется комплексная программа, включающая диагностику, разработку индивидуальных адаптационных маршрутов, регулярное тьюторское сопровождение, а также занятия с психологом и дефектологом по развитию социальных навыков, эмоционального интеллекта и финансовой грамотности, основанные на указанных доказательных подходах. Ключевой особенностью проекта становится активное вовлечение нормотипичных студентов техникума через проведение инклюзивных мероприятий. Для них организуются «Уроки доброты», объясняющие особенности взаимодействия с людьми с РАС, а также совместные праздники и кулинарные мастер-классы, становящиеся безопасной практической средой для общения.
В результате реализации проекта достигаются следующие изменения. У основной целевой группы — студентов с РАС — происходит значимое снижение уровня ситуационной тревожности, формируются базовые навыки учебной и бытовой самостоятельности, улучшается понимание социальных контекстов и профессиональных инструкций. Все 15 участников успешно завершают адаптационный период и продолжают обучение. Для родителей участников проект обеспечивает переход от состояния неопределенности и стресса к структурированному плану развития ребенка и партнерскому взаимодействию с образовательной организацией. Педагогический состав техникума повышает свою профессиональную компетентность в области инклюзивных практик, получая конкретные методические инструменты и поддержку тьюторов. Нормотипичные студенты, вовлеченные в инклюзивные события, демонстрируют рост эмпатии, толерантности и лидерских качеств, способствуя созданию в техникуме атмосферы принятия.
Общим выводом проекта является подтверждение эффективности комплексного подхода, основанного на доказательных практиках, который синхронно работает с самим подростком, его семьей, педагогическим коллективом и студенческим сообществом. Применение научно обоснованных методов позволяет достичь измеримых положительных изменений в адаптации целевой группы. Такой подход не только обеспечивает индивидуальную адаптацию, но и трансформирует образовательную среду в целом, делая ее более гибкой и поддерживающей для всех обучающихся. Разработанная модель, включающая нормативные документы, методические материалы и систему мероприятий, доказывает свою жизнеспособность и будет готова к тиражированию в других учреждениях СПО.

Цель

1. Создать и апробировать эффективную модель инклюзивного перехода учащихся с РАС, иными ментальными нарушениями в техникум, обеспечивающую их академическую, социальную и эмоциональную адаптацию через систему персонального сопровождения и целенаправленной подготовки образовательной среды.

Задачи

1. Анализ ресурсов участников и среды
2. Создание условий для социально-средовой адаптации подростков - студентов с РАС и другими ментальными нарушениями
3. Формирование и развитие социально-коммуникативных навыков подростков - студентов с РАС и другими ментальными нарушениями в условиях учебного процесса
4. Создание условий для социальной интеграции подростков - студентов с РАС и другими ментальными нарушениями через проведение совместных инклюзивных мероприятий
5. Информационное сопровождение проекта
6. Завершение, оценка и подведение итогов проекта

Обоснование социальной значимости

Основной проблемой, обусловливающей актуальность нашего проекта, являются трудности, испытываемые выпускниками основной школы с ОВЗ, в качестве абитуриентов и в качестве студентов при обучении по программам среднего профессионального образования (СПО), что не позволяет им успешно освоить востребованную профессию. По данным Министерства образования Свердловской области в 2025 году в Екатеринбурге получили аттестат об основном общем образовании 2714 человек, имеющих статус лиц с ОВЗ, инвалидностью. Не более 50% выпускников 9 класса продолжают обучение в школе, значит около 1350 человек - потенциальные абитуриенты учреждений СПО. В учреждениях СПО Екатеринбурга в 2025 году обучаются по программам СПО 589 студентов с ОВЗ, инвалидностью, программы адаптированы только для 6 из них! В Екатеринбурге не более 150 из 1350 (11%) выпускников 9 класса с ОВЗ поступают на программы СПО. Снижают шансы поступления большой конкурс и высокие проходные баллы. Подростки с РАС в этой ситуации - группа наибольших затруднений. Адаптационные возможности этих ребят в новой социальной среде наиболее ограничены. Более 90% родителей подростков с РАС, поступающих в техникум, указывают на критически высокие риски дезадаптации из-за: непонимания новой системы оценивания и требований (90,5%); трудностей с коммуникацией в группе и с преподавателями (90,5%); отсутствия навыка просить помощь ( 90,5% ) Существующая практика адаптации студентов в СПО не учитывает комплексный характер потребностей подростков с РАС, что ведёт к росту тревожности, срывам обучения, их социальной изоляции (см. Анализ итогов анкетирования в п.7.1.)
Инновационность нашего проекта - в создании системы комплексного психолого-педагогического сопровождения подростков с РАС в период адаптации к новым социальным условиям в СПО. В 2025 году нами при поддержке Министерства образования Свердловской области реализован проект «Я выбираю профессию» для подростков с ОВЗ. Результаты проекта – профессиональное самоопределение более чем половины участников, информационно-коммуникативная онлайн площадка для родителей. Итоги позволили структурировать проблемное поле и сформировать идею проекта «Инклюзивный маршрут: школа - СПО» - создание модели комплексного психолого-педагогического сопровождения абитуриентов-студентов с РАС, иными ментальными нарушениями.
При поддержке Министерства образования Свердловской области совместно с Техникумом «Кулинар» нами также разработан проект "Вместе в профессию", для обучения студентов с ОВЗ в отдельной группе по программе СПО.
Проект "Инклюзивный маршрут: школа- СПО" позволит решить задачи социально-средовой и личностной адаптации, сопровождения лиц с РАС, не учтенные иными проектами, обеспечить работу команды опытных специалистов, а также оказать психолого-педагогическую поддержку студентам с ментальными нарушениями, обучающимся в техникуме. Заключено соглашение о сотрудничестве в этой сфере с Техникумом "Кулинар", он является базовым учреждением настоящего проекта.

География проекта

г. Екатеринбург

Целевые группы

1. Выпускники 9го класса с РАС и другими ментальными нарушениями, поступающие в ТИПиУ «Кулинар»
2. Педагогические работники Техникума "Кулинар"
3. Нормотипичные студенты Техникума "Кулинар"
4. Родители подростков с РАС, иными ментальными нарушениями, поступившими на обучение в техникум "Кулинар"
5. Руководители учреждений среднего профессионального образования Свердловской области