Проекты

Краткое описание

Одной из важных особенностей и потребностей человека является осознанное общение. Каждый ребенок стремится быть услышанным в первую очередь собственными родителями - это одно из условий для удовлетворения потребностей, успешной социализации и интеграции в общество. Для детей с ментальными особенностями быть понятыми и понимать окружающих- тяжелый труд, для этого нужно не просто обучать их правильно доносить мысль и слышать собеседника, но и их родителей понимать и давать обратную связь, организовывая безопасный продуктивный диалог, закладывая тем самым коммуникативную базу, создавая условия для эффективной социализации, развития и самореализации детей, профилактики эмоционального выгорания у родителей. Особенность проекта заключается в организации пространства эффективного общения ребенка с семьей с учетом их актуального состояния, планированием индивидуальных перспектив и постепенного увеличения контактеров, что способствует эффективной социализации ребенка с ОВЗ, более уверенному и бесконфликтному общению. Программа начинается и заканчивается диагностиками особенностей взаимодействия ребенка и взрослого, ребенка со знакомыми и незнакомыми людьми, что позволяет отслеживать происходящие изменения. Программа включает в себя групповые и индивидуальные занятия, а также занятия в парах ребенок- родителей. Занятия направлены на развитие коммуникативных способностей детей с ментальными особенностями, выявление и реализацию компенсаторных стратегий развития детей с учетом индивидуальных особенностей, а также на предоставление родителям необходимых компетенций, позволяющих поддерживать эффективную коммуникацию. По итогам индивидуальной работы полученные знания отрабатываются в парах и мини-группах, где идет практическая безопасная отработка полученных знаний во время совместной деятельности детей или ребенка и взрослого. Это помогает семье в налаживании позитивного общения, обучая основам бесконфликтной эффективной коммуникации в первую очередь в ближайшем микросоциуме. Что является первым шагом, позволяющим ребенку сформировать базу для последующего конструктивного безопасного общения с окружающими людьми, способствует социализации и развитию самостоятельности во взаимодействии с окружающими. Полученные взрослым компетенции, препятствуя эмоциональному выгоранию взрослых, содействуют благополучию семьи, улучшая качество жизни. Для итоговой отработки полученных компетенций, постепенного расширения круга общения с семьями проводятся досуговые мероприятия сторонними спикерами с привлечением волонтеров, что позволяет выявить устойчивость приобретенных компетенций. Во время реализации проекта в рамках информационного сопровождения привлекается внимание к важности темы общения и взаимопонимания детей и взрослых, как ресурсу для совместной деятельности и успешной самореализации, а также развития инклюзивного/ принимающего общества.

Цель

1. Создание ресурсного пространства для развития механизмов межличностного общения родителей и детей с ментальными особенностями, через обучение эффективной коммуникации и организацию совместной деятельности.

Задачи

1. Создание ресурсного пространства для бесконфликтного взаимодействия детей и взрослых. Изучение особенностей психических состояний родителя и их ребенка с ментальными особенностями, уровня сформированности специальных знаний и навыков у родителей и детей бесконфликтного общения, помогающих профилактике собственного эмоционального выгорания, поддержки благополучия семьи. Проведение входной и итоговой диагностик, выявление произошедших изменений
2. Формирование у детей и родителей с учетом индивидуальных особенностей и личных возможностей практических коммуникативных компетенций, обеспечивающих бесконфликтное взаимодействие. Формирование положительных установок и психологической готовности родителей и детей с ментальными особенностями к успешной коммуникации в совместной деятельности.
3. Описание модели (кейсов и методик) развития эффективной коммуникации в совместной деятельности работы с семьями с детьми с ментальными особенностями с применением комплексного междисциплинарного подхода и их трансляция специалистам и общественности.

Обоснование социальной значимости

Тема взаимодействия поколений и их конфликт вечна. Причины этого- неумение общаться: быть услышанным и слышать самому и действовать сообща. Особенно остро данный вопрос встает с появлением в семье ребенка с ментальными особенностями. От этого зависит внутренний комфорт и ощущение безопасности всех членов семьи. Для родителя- это возможность эффективно взаимодействовать с ребенком, помогая ему развиваться, социализироваться, при этом самому эмоционально не выгорать. Для ребенка- возможность удовлетворения личных потребностей, личная безопасность, ощущение, что тебя слышат, понимают, принимают. Особенная сложность в общении отмечается у детей с РАС, т.к. способность коммуникации у них развивается иначе- медленнее или неравномерно. Чтобы быть услышанным, ребенком включаются другие часто деструктивные механизмы поведения. В связи с этим необходимо предоставить доступные и понятные инструменты, позволяющие услышать и понять друг друга без конфликтов. Процесс должен быть двусторонним: мало только ребенка научить общаться, необходимо взрослому научиться его воспринимать и доносить собственные мысли. Количество людей с РАС постоянно растет (показатель от ВОЗ – 1 на 160). Количество детей с инвалидностью в Москве составляет почти 50тыс. , из них большинство испытывают трудности в комфортном нахождении в обществе и выстраивании безопасного общения с его членами. Среди постоянных благополучателей центра ( в среднем 80 человек ежемесячно) преимущество более 90% дети с ментальными особенностями, многие имеют проблемы коммуникационного плана. В округе расположено 3 гос. учреждения, имеющие отделения социальной реабилитации детей-инвалидов. Удовлетворить потребность в квалифицированной помощи всех семей, имеющих детей с ОВЗ силами только данных учреждений не представляется возможным. Ранняя системная помощь детям и их родителям, включающая обучение, практическую отработку полученных компетенций, регулярный мониторинг изменений позволят через конструктивное общение с родителями подготовить детей к общению с окружающими их людьми, что является одним из основных и обязательных условий успешной социализации, обеспечения возможно полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации.

География проекта

Москва, МО

Целевые группы

1. дети в возрасте от 5 до 14, имеющие ментальные особенности и испытывающие проблемы в коммуникации (основные)
2. законные представители детей с ментальными особенностями (основные)