Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на формирование предпосылок к школьному обучению у детей 4–8 лет с ментальными особенностями — через реализацию междисциплинарного подхода, объединяющего усилия психолога, коррекционного педагога и логопеда.
Ключевая идея —создать комплексную систему поддержки, которая поможет детям адаптироваться к образовательной среде и обеспечит согласованную работу педагогов и родителей.
Целевая аудитория включает:
детей 4-8 лет с ментальными особенностями, которым требуется дополнительная поддержка для подготовки к школе;
родителей этих детей — для повышения их компетенций в вопросах воспитания и развития ребёнка на предшкольном этапе;
педагогов образовательных учреждений — для расширения профессиональных навыков работы с детьми с ментальными особенностями.
Содержание проекта охватывает три взаимосвязанных направления работы:
1.Комплексная психолого-педагогическая помощь детям для формирования академических навыков и учебного поведения: по 2р. в неделю дети в малогрупповом составе (по 4-6 человек) будут посещать коррекционные занятия по развитию базовых когнитивных функций (внимания, памяти, мышления), формированию элементарных математических представлений и навыков чтения, развитию коммуникативных и речевых способностей. Занятия будут проходить с опорой на методы с доказанной эффективностью (ABA-терапия, сенсорная интеграция, нейропсихология, игровые технологии и др.). Сформированные навыки будут закреплены на индивидуальных занятиях;
2.Повышение родительских компетенций: проведение семинаров и тренингов; консультации по вопросам домашнего сопровождения развития ребёнка; создание информационных материалов: памяток, чек-листов, буклетов; организация родительского чата для обмена опытом и взаимной поддержки;
3.Методическая поддержка педагогов: разработка рекомендаций по применению эффективных методов работы с детьми с ментальными особенностями; проведение семинаров для педагогов образовательных учреждений по эффективной подготовке ребенка с особенностями ментального развития к школе и его адаптации в начальный школьный период.
Наиболее значимые ожидаемые результаты:
у детей — развитие базовых академических навыков, улучшение саморегуляции и коммуникативных способностей, формирование готовности к школьному обучению;
у родителей — повышение компетентности в вопросах развития и воспитания ребёнка, снижение уровня стресса, укрепление сотрудничества с педагогами и специалистами;
у педагогов — расширение профессиональных компетенций, освоение эффективных методик, повышение уверенности в работе с детьми с ментальными особенностями.
В проект привлечена команда коррекционных специалистов с опытом работы с детьми предшкольного возраста с ментальными особенностями развития.
Не менее 16 семей получат специализированную помощь.
В итоге проект создаст устойчивую систему поддержки, которая обеспечит детям с ментальными особенностями плавный и успешный переход к школьному обучению, улучшит качество жизни их семей и повысит профессиональный уровень педагогов.

Цель

Задачи

1. Способствовать формированию академических навыков и учебного поведения у детей 4-9 лет с особенностями ментального развития через оказание комплексной психолого-педагогических помощи
2. Содействовать повышению родительских компетенций по вопросам подготовленности к школьному обучению ребенка с ментальными особенностями развития
3. Оказать методическую поддержку педагогам образовательных учреждений по вопросам внедрения методов с доказанной эффективностью в работу по развитию базовых учебных навыков и адаптации к школе детей с ментальными особенностями развития

Обоснование социальной значимости

Опыт нашей работы по оказанию комплексной помощи детям с нарушениями развития показывает рост обращений родителей будущих первоклассников. Родители проявляют беспокойства, связанные с усвоением ребенком необходимого объема навыков, а также с выбором образовательного учреждения.
Мы отмечаем недостаточную компетентность родителей будущего первоклассника: в раннем возрасте внимание родителей зачастую направлено на физическое оздоровление ребенка и индивидуальную коррекцию, и перед семьей встают вопросы: как помочь своему ребенку подготовиться к школе, как организовать среду дома, что именно делать родителю. В то же время, в нашем городе действует программа «Родительский университет» (https://vk.com/club171580279), но темы преимущественно направлены на нормы актуального развития, а родители особенных детей не получают целенаправленной информации.
Проблема подготовки к школе детей с ментальными нарушениями в г.Копейске решается через систему ранней диагностики и специализированных образовательных учреждений. Основными учреждениями помощи в КГО являются: МУ ЦППМСП, где проводится диагностика и выдаются рекомендации родителям по выбору программ образования (https://cppmsp-kop.ru/); МОУ Школа-интернат №8 для детей с умственной отсталостью, где также имеется дошкольное отделение (https://shi8.kopeysk-uo.ru/); МОУ «Начальная школа–детский сад для обучающихся с ОВЗ №11»,куда зачисляются дети с НОДА (https://shk11.kopeysk-uo.ru/). Этих условий недостаточно, и большинство детей с ОВЗ посещают большие массовые группы и классы, что говорит о недостатках получения комплексной коррекционной поддержки.
По данным МУЦППМСП кол-во детей с ментальными нарушениями при переходе с дошкольного уровня на школьный, а также из 1 во 2 классы, растет. Общая численность обучающихся с ОВЗ в начальных классах школ г.Копейска составляет 623 ребенка.
В 2026г. мы реализовали проект по тиражированию практик с доказанной эффективностью среди коллег образовательных учреждений «Семья с ребенком с РАС: успешные практики» (https://vk.com/topic-185648742_56251198). Семинары оказались востребованными, педагоги принимали активное участие в разборах практических кейсов. В рамках проекта «Школьный трамплин» запланировано тиражирование опыта подготовки к школе детей с ментальными особенностями с опорой на методы с доказанной эффективностью, что поможет внедрить их в практику образовательных учреждений, и повлияет на улучшение качества помощи особенным детям при подготовки их к школьному обучению.

География проекта

Копейский городской округ Челябинской области

Целевые группы

1. Дети от 4 до 8 лет с особенностями ментального развития (нарушения интеллекта, нарушения психического развития, нарушения речевых функций, СДВГ, нарушения эмоционально-волевой сферы)
2. Родители/законные представители детей 4-8 лет с особенностями ментального развития
3. Педагоги образовательных учреждений