Проекты

Краткое описание

СГОО «Развитие» 20 лет занимается поддержкой, развитием и продвижением инновационной деятельности в области логопедии, психологии и дефектологии. Насчитывая более 100 специалистов, работающих в коррекционной сфере города Самары и Самарской области, мы имеем возможность обобщать и систематизировать авторские методики и технологии, созданные для работы с детьми и подростками с особенностями ментального развития. Расположение нашего постоянно действующего руководящего органа на базе Государственного бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования Самарской области «Центр специального образования» (договор о сотрудничестве б/н от 26.03.2020 г.) позволяет нам своевременно анализировать проблемы образования детей с ОВЗ и работать комплексно и оперативно.
Наиболее распространенную и сложную в плане слаженности работы специалистов коррекционной сферы в современных образовательных школах составляют обучающиеся с задержкой психического развития (ЗПР). В комплексном решении проблем организации образовательного процесса и построения дружелюбной среды примером может служить система семейной групповой логопсихотерапии (СГЛПТ) Н.Л.Карповой, Ю.Б. Некрасовой, которая рассматривается нами как эффективная модель коррекционно-развивающей коммуникативно-речевой деятельности. В ходе реализации проекта система СГЛПТ будет адаптирована для работы со школьниками с ЗПР, обучающихся в инклюзивных классах в 6-ти общеобразовательных школах города Самары, где работают члены СГОО «Развитие» (30 педагогов) . Научно-методическая база проекта будет курироваться сотрудниками ГБУ ДПО Самарской области «Центр специального образования», имеющими опыт работы с данной системой. В рамках проекта на базе 6 школ будет открыто 6 групп применительно к школьникам с ЗПР от 7 до 15 лет (48 детей). Посещая групповые занятия обучающиеся с ментальными нарушениями и члены их семей смогут регулярно получать групповые логопсихокоррекционные услуги (5 раз в неделю по 4 часа в каникулярное время) и интернет-консультации для родителей (1 раз в 2 недели по 1 часу с 01.04.2023 г. по 31.03.2024г. во время реализации проекта). Групповые занятия будут проходить в форме динамически организованного, основанного на принципах СГЛПТ коммуникативно-речевого тренинга.
Для организации дружественной образовательной среды для детей с ментальными нарушениями (ЗПР) в ходе реализации проекта планируется привлечь волонтеров из числа лиц, прошедших ранее курс коррекции логоневроза по системе СГЛПТ на базе самарских групп .
Важным этапом проекта станет проведение в школах общих инклюзивных мероприятий, посвященных чтению и письму: "8 сентября Международный день распространения чтения и грамотности", «Волшебство каллиграфии», «Коммуникативный поединок по разрешению споров», «Литературный стенд-ар по ранним детским стихам», «Читаем о природе на природе». Цель мероприятий - развитие коммуникативно-речевых (устных и письменных) возможностей детей с ЗПР и представление их достижений.

Цель

1. Создание условий для преодоления у инклюзивно обучающихся с ЗПР трудностей в освоении программ по русскому языку на основе эффективного сотрудничества педагогов, родителей и детей в процессе логопсихокоррекционной деятельности, в созданной моделе дружелюбной образовательной среды.

Задачи

1. Подготовка специалистов-практиков для работы по программам внеурочной деятельности на основе принципов СГЛПТ с обучающимися с ЗПР, испытывающими трудности в овладение программами по русскому языку
2. Открытие групп для школьников с ЗПР, инклюзивно обучающихся в общеобразовательных учреждениях и членов их семей, организация регулярных групповых занятий на основе методов СГЛПТ в каникулярное время
3. Информационная кампания проекта, распространение и тиражирование практики создания в каникулярное внеурочное время дружелюбной образовательной среды для школьников с ЗПР на основе адаптированных методов СГЛПТ

Обоснование социальной значимости

В настоящее время остро стоит вопрос о создании коррекционно-развивающих программ внеурочной деятельности для обучающихся с ЗПР в общеобразовательных классах, учитывающих как требования Федеральных Государственных Образовательных Стандартов, так и индивидуальные особенности ментального развития школьников описываемой категории. Стала актуальной программа, которая дополняет существующие программы коррекции письменной речи, реализуемые учителем-логопедом на школьном логопункте в течение учебного года, психокоррекционные программы школьных психологов, а также индивидуальные коррекционные программы по устранению «пробелов в знаниях», разрабатываемые учителями. Решить проблемы развития письменно-речевой коммуникации обучающихся с ЗПР можно путем создания дружелюбной образовательной среды, предусматривающей комплексный подход к решению духовно-нравственных, образовательных и коррекционно-развивающих задач. Такой эффективной, проверенной десятилетиями и проработанной применительно к нарушениям коммуникативно-речевой деятельности в научно-методическом плане является система семейной групповой логопсихотерапии Ю.Б.Некрасовой, Н.Л.Карповой. Однако, распространить методы СГЛПТ среди практиков в рамках традиционной системы повышения квалификации педагогов не представляется возможным, поскольку требуется выработка у них определенных навыков и стиля речевого поведения, а также слаженности работы специалистов в процессе ведения коммуникативно-речевого тренинга.
Таким образом, у нас имеется запрос общества на оказание эффективной коррекционной помощи обучающимся с ЗПР и членам их семей по освоению программ по русскому языку, в том числе и во внеурочной деятельности и в каникулярное время; есть понимание о эффективных методах, в частности СГЛПТ, для развития письменно-речевой коммуникации, в Самаре есть специалисты, готовые эти методы внедрять и применять, но организация таких занятий требует координации со стороны научно-методического центра и финансирования.

География проекта

г.о. Самара, Самарская область

Целевые группы

1. 1. дети и подростки с особенностями ментального развития (ЗПР) в возрасте от 7 до 15 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (48 человек)
2. 2. Семьи обучающихся с ЗПР, включенных в проект
3. 3. Педагоги-практики, занимающиеся со школьниками с ЗПР и их семьями в каникулярное время, обеспечивая создание дружелюбной образовательной среды средствами СГЛПТ (30 человек)