Проекты

Краткое описание

В дошкольный период в жизни ребенка происходят значительные изменения всех сферах его психического развития. В познавательной сфере главным достижением является освоение средств и способов познавательной деятельности.
Главным итогом развития всех видов деятельности, с одной стороны, выступает личностная готовность ребенка к поступлению в школу, с другой стороны, овладение целым пластом знаний и практических умений, складывающихся в формирование произвольного учебного поведения и овладение новой социальной ситуацией развития «Я — ученик». Дети с ОВЗ требуют специальных, индивидуализированных условий обучения, особого содержания и методов обучения, а также медико-социальных услуг, необходимых для реализации коррекционно-развивающих программ. Это категории детей, имеющих нарушения речи, интеллектуальную недостаточность, задержку психического развития, сенсорные и двигательные нарушения.
Инклюзивная группа позволят включить в образовательный процесс детей разного возраста с различными нарушениями психофизического развития. Подготовка к школьному обучению осуществляется по программе, содержащей в себе как фронтальные, так и индивидуальные задачи в соответствии с АООП ДО каждой нозологической группы. Включение в групповую работу индивидуального подхода, в свою очередь, позволяет точечно закрывать дефициты в познавательной и эмоциональной сфере каждого ребенка в отдельности.
Задачи:
1. Формирование общей, речевой и познавательной активности через развитие навыков сотрудничества и взаимодействия ребенка со взрослым;
2. Развитие высших психических функций познавательной сферы (восприятие, память, внимание, мышление, воображение, речь).
3. Повышение готовности детей к интеграции в образовательное учреждение.
4. Расширение возможностей функционирования и взаимодействия детей в социальной среде.
5. Достижение поставленных задач по основным направлениям работы с детьми.
Коррекционно-педагогическая работа по подготовке к школе детей в условиях инклюзивной группы проводится учителем начальных классов, с обязательным присутствием тьютора. При планировании занятий учитываются психические и физические возможности каждого ребенка, по всем видам деятельности, указанным в программе. А подключение к образовательному процессу профильных специалистов: АФК специалиста, логопеда, дефектолога, музыкального терапевта и педагога-психолога позволяет решить более серьёзные трудности в познавательной, речевой и эмоционально-личностной сферах детей и помочь объединить их в общее поле обучающего процесса.
В ходе программы будут созданы две возрастные группы по подготовке к школе - младшая (3-5 лет) и старшая (6-9 лет), каждому ребенку проведены медицинские и психолого педагогические диагностики, созданы индивидуальные программы развития для учителя и профильных специалистов. Образовательные занятия учителем начальных классов ведутся партнером "Эксперт профи", имеющим образовательную лицензию на наш центр. Коррекционные занятия проводятся специалистами нашей организации.

Цель

Задачи

1. Подготовка к проведению проекта и информационная компания по всем дошкольным учреждениям г.Пятигорска, в родительские чаты
2. Проведение еженедельных блоков занятий по подготовке к школе в младшей (3-5 лет) и старшей (6-9 лет) группах для детей с ментальными нарушениями
3. Проведение онлайн семинаров
4. Проведение итогового мероприятия с приглашением СМИ и партнеров, подведение итогов

Обоснование социальной значимости

В России растёт число детей с инвалидностью (справка в приложении). Около 1500 семей с особенными детьми охватывает наша организация в Ставропольском Крае. Из них 55% детей – дошкольного возраста и родители сильно обеспокоены (по проведенному опросу среди 100 мам особенных детей - справка в документах актуальной значимости проекта) не только будущим образованием ребенка, но и как и где, помимо реабилитации, подготовить ребенка к образовательному процессу. Государственные учреждения предоставляют только коррекционные детские сады, но не готовят детей с инвалидностью и ментальными нарушениями к школе вовсе.
Приведем некоторую статистику именно по городу Пятигорска. В 2024 году в Пятигорске насчитывалось 390 детей с ОВЗ дошкольного возраста, что составило 5,1% от общей численности детей . Это значительная группа, требующая системного подхода к подготовке к школе. Для этих детей в детских садах работают 37 групп компенсирующей направленности, которые посещают 390 детей. Основные нарушения: 271 ребенок с тяжелыми нарушениями речи, 41 — с нарушением зрения, 39 — с нарушениями опорно-двигательного аппарата, 24 — с задержкой психического развития. В школах города учатся 119 детей со статусом ОВЗ и 242 ребенка-инвалида, причем 101 ребенок обучается на дому . Действуют 13 коррекционных классов (116 учеников) и 2 ресурсных класса для детей с РАС в гимназии №11 . Получается, что всех детей даже в школе не могут охватить государственные образовательные учреждения.

При этом, ни в одном учреждении, государственное оно или частное, нет одновременно медицинской и образовательной лицензии, что существует у нашей организации. Мы можем создать синергию из медицины и образования, чтобы родители не перегружали ребенка, а готовили его к учебному процессу, развивали, но и ребенок с ОВЗ получал медицинскую диагностику, поддержку и реабилитацию.
Именно это и будет реализовано в проекте "гармоНИКА".

География проекта

Ставропольский Край, г.Пятигорск

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет