Проекты

Краткое описание

Проект "Классные чтения" направлен на социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья, проживающих в интернатах, через культуру, а именно создание книжных клубов с группами разных уровней в зависимости от возраста и уровня развития.

Книжный клуб объединяет этапы: от прослушивания книг, прочитанных чтецами, и последующего закрепления материала через обсуждение, рисунки и мини-спектакли — до самостоятельного чтения, участия в групповых обсуждениях, а также посещения театров и кинотеатров.

Чтецы (ведущие книжного клуба) отбираются на кастинге экспертной комиссией, далее победители проходят курс обучения с психологом «Особенности общения с детьми с ОВЗ и ментальными особенностями» и специалистом по технике речи, создаются образы чтецов. Всем участникам проекта вручаются членские билеты книжного клуба (служит символом принадлежности к особой, закрытой группе — книжному клубу. Это помогает участникам почувствовать себя частью сообщества и снижает чувство социальной изоляции) , дневники чтения (важная составляющая проекта, он служит инструментом для отслеживания личных достижений), медальоны с птицей Сирин (символ проекта, который мотивирует участников, символизирующий надежду, поддержку и вдохновение. В русской мифологии Сирин ассоциируется с благополучием и защитой, что подчеркивает цель проекта — помочь людям с ОВЗ найти свой голос и обрести уверенность в себе).

Проект «Классные чтения» уже доказал свою эффективность: в 2015–2020 годах он успешно проводился в коррекционных школах и интернатах города Казани, вдохновив многих участников на дальнейшее развитие. В 2020 году проект был вынужденно приостановлен в связи с пандемией COVID-19 и введением связанных с ней ограничений.

Цель

1. Создание условий для развития навыков общения, воображения, эмоционального интеллекта, расширения кругозора и социализации детей с ОВЗ в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в социальных организациях

Задачи

1. Организовать работу книжных клубов в учреждениях
2. Организовать посещения театров и кинотеатров
3. Организовать информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

ПРОБЛЕМА: Дети с ОВЗ, проживающие в учреждениях испытывают эмоциональное одиночество, недостаток общения и поддержки. Им сложно выражать свои мысли и эмоции, у них отсутствуют навыки общения и самовыражения, недоверие к миру взрослых. (Федеральный закон от 17.07.1999 № 178-ФЗ «О государственной социальной помощи». Ключевое значение: Определяет трудную жизненную ситуацию как обстоятельство, которое ухудшает условия жизнедеятельности гражданина и последствия которых он не может преодолеть самостоятельно, что применимо к проблеме эмоционального одиночества и изоляции.) https://www.pnp.ru/social/akhmadov-rasskazal-o-nekhvatke-pedagogov-i-defektologov-dlya-obucheniya-detey-s-ovz.html
Отмечается так же острая нехватка квалифицированных специалистов, необходимых для обеспечения качественного сопровождения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья. (https://www.pnp.ru/social/akhmadovrasskazal-o-nekhvatke-pedagogov-i-defektologov-dlya-obucheniyadetey-s-ovz.html)

АКТУАЛЬНОСТЬ: Нерешенные проблемы затрудняют личностный рост и интеграцию в общество людей с ОВЗ. Все это влияет на их самооценку, развитие, уровень социальной активности и вовлеченности в общественные процессы, что является барьером для социальной адаптации. По данным Федеральной службы государственной статистики, по состоянию на 1 января 2023 года в России насчитывается около 11 млн людей с инвалидностью, 722 тыс. из которых — дети. Следуя равноправной и этичной повестке, где каждый человек должен быть частью современного общества, ежегодно принимаются законы, направленные на развитие инклюзии в РФ. Дети с ОВЗ нуждаются в общении, участии в общественной жизни и ощущении себя частью коллектива. (file:///C:/Users/User/Downloads/otnoshenie-obschestva-k-detyam-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya.pdf)

ОБЩЕСТВЕННАЯ ЗНАЧИМОСТЬ: Проблема напрямую касается реализации конституционных прав граждан с ОВЗ на достойное качество жизни и полноценное участие в жизни общества. Преодоление эмоциональной изоляции и коммуникационных барьеров — это ключевое условие для построения инклюзивного общества, где каждый человек может раскрыть свой потенциал и быть вовлечённым в общие процессы.

ПУТИ РЕШЕНИЯ: Создание поддерживающего сообщества чтецов, педагогов и психолога, которое, через литературу, искусство и активное общение, стимулирует самовыражение и социализацию детей с ОВЗ. Таким образом, проект «Классные чтения» станет не только просветительским, но и кадрово-развивающей
инициативой, способствующей укреплению профессионального сообщества в сфере инклюзии и культуры чтения.
(https://www.forbes.ru/forbeslife/486897-bez-internatov-kak-socializacia-pomogaet-detam-s-invalidnost-u-stat-cast-u-obsestva)

География проекта

Оренбургская область, г. Гай

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семье и/или в социальных организациях