Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание фундамента для устойчивой инклюзивной среды в муниципальном детском саду, где в двух группах уже воспитываются 12 детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в возрасте от 4 до 8 лет. Для нас как благотворительной общественной организации кажется важным, что проект является ответом на консолидированный запрос самого учреждения и родителей его воспитанников. Сегодня группы, к которым прикреплены дети с аутизмом, функционируют изолированно, без тьюторского сопровождения и системного применения практик с доказанной эффективностью. Это является серьезной преградой для развития детей и истощает педагогов, а родители остаются дезориентированы и не видят перспектив школьного обучения.
В рамках проекта команда ККБОО «Открытая среда» совместно с педагогами ДОУ и привлечёнными экспертами выстроит целостную систему работы с поведением и навыками у детей с РАС и подготовит учебно-методическую базу учреждения к системной работе с инклюзивными моделями. Эта работа включает в себя:
- проведение регулярных коррекционно-развивающих занятий по индивидуальным планам, разработанным на основе оценки навыков с применением методов с доказанной эффективностью (прикладной анализ поведения, Денверская модель раннего вмешательства, структурированное обучение TEACCH) для 12 детей с РАС. Коррекционно-развивающие занятия будут направлены в основном на формирование предпосылок к школьному обучению: учебного поведения, коммуникативных и социально-бытовых навыков.
- не менее 12 мероприятий по повышению компетенций и отработке новых навыков для педагогов и специалистов учреждения (тренинги с поведенческими специалистами и обучение на рабочем месте, курс повышения квалификации), регулярные супервизии (не менее 2 в месяц), методическое сопровождение внедрения индивидуальных планов.
- цикл из 12 тематических семинаров-практикумов для родителей с экспертами, направленных на освоение стратегий поддержки ребёнка дома, сплочение родительского сообщества и формирование осознанного запроса на школьную инклюзию.
- оснащение ресурсной зоны в ДОУ (оборудование для сенсорной разгрузки, структурирования пространства и занятий) и начало регулярных инклюзивных активностей с участием типично развивающихся сверстников из других групп сада.
Проект рассчитан на 11 месяцев. Главный ожидаемый результат: вместо двух изолированных групп «особый ребенок» в ДОУ будет создана модельная ресурсная группа, готовая к постепенному и системному включению детей с РАС в общий образовательный поток.

Цель

Задачи

1. Обеспечить комплексное психолого-педагогическое сопровождение 12 детей с РАС
2. Повысить профессиональные компетенции в области применения практик с научно доказанной эффективностью в работе с детьми с РАС не менее чем у 6 педагогов ДОУ
3. Сформировать родительское сообщество и повысить компетенции родителей детей с РАС
4. Создать в ДОУ адаптированную инклюзивную среду, включающую ресурсную зону (сенсорное и дидактическое оснащение), и запустить регулярные инклюзивные мероприятия для детей с РАС и их типично развивающихся сверстников из других групп сада (не менее 6 совместных активностей за проект)
5. Разработать "дорожную карту" и модель взаимодействия всех участников (педагоги, родители, администрация, НКО, привлеченные эксперты) как основу для устойчивого функционирования ресурсной группы в ДОУ после завершения проекта

Обоснование социальной значимости

В мае 2026 года были опубликованы результаты первого в России масштабного популяционного исследования, проведенного учеными из университета "Сириус", МГППУ и других научных центров. Исследование, охватившее учеников младших классов в Воронеже, показало, что реальная распространенность РАС составляет 2,2% (22 ребенка на 1 тыс.) — это в 5,5 раз выше официальных данных и вдвое превышает прогноз Минздрава России, составляющий 1% (https://www.kommersant.ru/doc/8655106).
По данным Минздрава Краснодарского края, на конец 2021 года в крае наблюдались 2076 человек с РАС. Однако, приняв во внимание результаты исследования превалентности, можно сделать вывод, что реальное число детей с РАС в крае в разы выше. Система дошкольного образования региона не предусматривает специальных инклюзивных программ для детей с аутизмом, несмотря на то, что в школьной системе уже созданы первые ресурсные классы в Краснодаре, Сочи, ст. Марьянской. Дети с аутизмом часто оказываются в изолированных коррекционных группах, где педагоги не имеют специальных знаний, а родители не получают поддержки. Ранняя помощь ограничивается возможностями курсовой реабилитации, которая обычно включает только поддержку логопеда и массажи. По данным опроса родителей детей с РАС до 10 лет, проведенного "Открытой средой", у семей детей с РАС практически нет доступа к практикам с научно доказанной эффективностью и специально созданным инклюзивным условиям в детских садах и дошкольных учреждениях. Родители отмечают, что существующие коррекционные группы не дают ребенку навыков социализации и учебного поведения, необходимых для школы. Это приводит к тому, что к школьному возрасту дети оказываются неготовыми к обучению в общей среде, и их возможности часто ограничиваются надомным образованием. Работа нашего проекта позволит 12 детям с РАС получить качественную подготовку к школе и социализироваться, а родителям стать полноправными участниками образовательного процесса и сформировать крепкое сообщество.

География проекта

Краснодарский край, г. Краснодар

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей
3. Cпециалисты образовательных организаций, педагоги