Проекты

Краткое описание

Проект “PROфессия+” призван расширить “картину профессионального мира” у подростков с опытом сиротства, находящихся в учреждения интернатного типа Свердловской области. Содержательная часть проекта “PROфессия+” включает в себя 2-х игровых курса “PROфессия” и “Время - деньги”.
Игровой курс “PROфессия” направлен на формирование осознанности в отношении выбора профессии и умение ориентироваться на рынке труда, а также развить умения и навыки для устройства на работу. Игровой курс включает в себя 6 игр, направленных на формирование у подростков актуальных представлений о рынке труда и развитие прикладных навыков, необходимых для устройства на работу.
Игровой курс “Время - деньги” направлен на освоение подростками базовых понятий финансовой грамотности, таких как деньги, доход, расход, бюджет, накопления, траты, долгосрочные вклады, налоги и т.д.
Объединение данных курсов позволит сформировать у подростков комплексное представление о самостоятельной жизни после выпуска из учреждений интернатного типа.
В рамках проекта мы планируем организовать обучение 15 специалистов НКО Свердловской области игротехническим практикам и методике проведения игровых занятий с подростками с опытом сиротства. Очные трехдневные обучающие тренинги для специалистов НКО будут проведены в июне и октябре 2025 г. в г. Екатеринбурге. Участники обучающих тренингов на личном игровом опыте освоят базовые игротехнические навыки, а также получат опыт самостоятельного проведения игр на фокус-группе при поддержке специалистов Фонда.
В период июня 2025 г. по февраль 2026 г. специалисты НКО проведут не менее 9 двухчасовых игровых занятий с 36 подростками с опытом сиротства в 4-х учреждения интернатного типа Свердловской области.
Игровые занятия с подростками строятся на метод сюжетно-ролевых игр. Игра - это пространство эксперимента. В игре подросток может попробовать различные приемы, тактики и стратегии взаимодействия с проблемой и с другими людьми, и получать реакцию на свои действия. Благодаря низкой цене ошибки, игра дает возможность получить безопасный опыт взаимодействия с проблемой. Игра усиливает процессы общения, взаимодействия и деятельности, ускоряя получение опыта, относящегося к проблеме. Из-за этого участникам хочется решить задачу, которая в нее заложена. Метод работы Фонда с использованием сюжетно-ролевых игр является практикой с доказанной эффективностью. В 2018 году ФОнд принял участие в пилотировании Стандарта доказательности социальных практик в сфере детства. Практика с использованием игр живого действия была опубликована в сборнике 2018 https://ep.org.ru/wp-content/uploads/2018/12/sbornik_small_fin.pdf

Цель

1. Формирование социальной и экономической самостоятельности у подростков с опытом сиротства посредствам проведения игровых занятий курсов "PROфессия" и "Время - деньги"

Задачи

1. Организовать профессиональное развитие специалистов НКО Свердловской области в области игротехнических практик и методики проведения игровых занятий с подростками с опытом сиротства
2. Организовать проведение игровых занятий, направленных на осознанного выбора профессии и финансовой грамотности у подростков с опытом сиротства
3. Оценить эффективность реализации проекта с целью его дальнейшего масштабирования и тиражирования в другие учреждения интернатного типа
4. Привлечь внимание специалистов НКО и интернатных учреждений к игротехническим практикам как инструменту успешной социальной адаптации подростков с опытом сиротства

Обоснование социальной значимости

В Свердловской области на 01.01.2024 г. проживает 10733 подростка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. По данным управления социальной политики Свердловской области в учреждениях интернатного типа проживает 1523 ребенка с опытом сиротства. Большая часть этих детей - это подростки. Среди множества проблем социальной адаптации подростков с опытом сиротства следует особо выделить проблему профессионального самоопределения и трудоустройства. Выпускники учреждений интернатного типа не имеют широких и разнообразных связей, позволяющих включаться в систему ориентации в мире профессий. В связи с ограничением социальных контактов детей-сирот, воспитанник детского дома принимает складывающиеся взаимоотношения со взрослыми в этом учреждении как эталонные нормы отношений, при этом в качестве такой нормы выступает особое иждивенческое положение детей-сирот в обществе. Стандартная жизненная и профессиональная траектория выпускников: получение 1-2 специальностей в сфере профессионального образования в ближайшем ССУЗе. Выбор подобных стратегий обусловлен учебной неуспешностью подростков, отсутствием амбиций и непониманием своих предпочтений и склонностей. Профессиональное самоопределение подростка позволяет решать многие проблемы, связанные с его жизненными и финансовыми установками во время обучения и получения профессии. Доступ к счету выпускники детских домов получают в 18 лет. К этому моменту у многих на счетах скапливаются сотни тысяч, а иногда и миллионы рублей пенсии по потере кормильца. Подростки тратят их уже без всякого контроля. Зачастую на капиталы юного владельца открывается настоящая охота. На долгий срок полученные средства сохраняют единицы.
Проект “PROфессия+” направлен на формирование социальной и экономической самостоятельности подростков, находящихся в учреждениях интернатного типа. С помощью игровых занятий подростки научатся управлять своими финансами, а также разбираться в мире профессий и совершать осознанный выбор своего будущего, основывая на личных предпочтениях.
Игровой курс «PROфессия» был успешно реализован в 10 регионах РФ. В оценке эффективности курса «PROфессия» приняло участие 282 подростка, из них 90,8% отмечают игровые занятия курса как очень полезные. По итогам курса 58,9% стали лучше понимать свои трудовые права и обязанности, у 55,3% подростков появилось больше информации о том, где искать работу. У 51,8% респондентов появилось представление о том, на кого пойти учиться. 51,1% опрошенных стало понятнее, какую профессию выбрать. В результате участия в игровых занятиях курса «PROфессия» у участников сформировались практические навыки, необходимые для успешного трудоустройства. В результате проведения игр курса “Время - деньги” у участников значительно повысился уровень финансовой компетентности. Если в начале курса 100% участников демонстрировали низкий и средний уровень финансовой компетентности, то к окончанию не менее 90% подростков продемонстрировали высокий уровень финансовой компетентности.

География проекта

Свердловская область (г. Екатеринбург, г. Первоуральск)

Целевые группы

1. дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как в приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях