Проекты

Краткое описание

Развитие творческих способностей, мелкой и крупной моторики, учебных и социальных навыков детей и подростков с особенностями ментального развития через систему регулярных ремесленных и прикладных занятий в инклюзивной мастерской

Цель

1. Цель 1. Способствовать развитию мелкой моторики, координации движений, зрительно-моторной координации у детей с РАС и ментальными особенностями по средствам формирования начальных профессиональных и творческих навыков через систематические занятия в ремесленной мастерской так, чтобы к концу проекта не менее 70% участников улучшили показатели мелкой моторики и могли самостоятельно выполнять творческое задание из 5 - 7 последовательных шагов.
2. Цель 2. Стимулировать развитие когнитивных навыков (внимание, память, мышление, планирование) и речи у детей с РАС и ментальными особенностями через вовлечение их в процессы планирования, проектирования и конструирования в столярной мастерской.
3. Цель 3. Способствовать развитию социальных навыков, коммуникации и сотрудничества у детей с РАС и ментальными особенностями через совместную работу над проектами в столярной мастерской, участие в групповых обсуждениях и взаимодействии с инструкторами и сверстниками чтобы не менее 70 - 75% участников к завершению проекта могли работать в паре/группе, инициировать контакт со сверстниками и соблюдать базовые социальные нормы поведения.
4. Цель 4: Повысить самооценку, уверенность в себе и мотивацию к обучению у детей с РАС и ментальными особенностями через создание успешных проектов в столярной мастерской, получение положительной обратной связи и признания своих достижений.
5. Цель 5: Способствовать развитию адаптивных навыков и самостоятельности у детей с РАС и ментальными нарушениями через освоение навыков работы с инструментами, уборки рабочего места, ухода за оборудованием и планирования своей деятельности в столярной мастерской.

Задачи

1. 1. Проводить систематические занятия в столярной/ремесленной мастерской (не реже 2 раз в неделю) с тренингом мелкой моторики, координации и точности движений через практическую работу с инструментами и материалами. 2. Встраивать в каждое занятие задания на развитие внимания, памяти, планирования и речи: пошаговое планирование проекта, проговаривание инструкций, расширение словаря по инструментам и операциям. 3. Организовывать совместную работу детей над проектами (пары, малые группы), групповые обсуждения и рефлексию для тренировки навыков общения, сотрудничества и соблюдения правил. 4. Создавать ситуации успеха через посильные проекты, публичные показы и поддержку со стороны педагогов и сверстников для укрепления самооценки и мотивации к обучению. 5. Формировать адаптивные навыки и самостоятельность: обучение безопасной работе с инструментами, уборке и организации рабочего места, следованию инструкциям по технике безопасности и планированию собственной деятельности на занятии.

Обоснование социальной значимости

В Раменском проживает около 330 детей с РАС и ментальными особенностями развития, имеющих официальный статус инвалидности (данные августа 2025: 1 372 детей-инвалидов, из них 24 % - с ментальными нарушениями). По данным Минздрава РФ, РАС диагностируется у 1 % детей, но зарегистрировано лишь 25 %, что указывает на число недиагностированных. На основе опыта АНО «Мудрая Сова» (с 2020 года), обращаются семьи как с инвалидностью, так и с ментальными особенностями без официального статуса.

Число диагностируемых детей с РАС растёт на 10-20 % ежегодно. В Раменском критически не хватает комплексных услуг: школы дают образование, кружки не адаптированы, медицина занимается диагностикой, а не развитием.

Результат: 80 % детей с инвалидностью (260–280 из 330) остаются без комплексной развивающей помощи. Плюс - дети без статуса не имеют доступа к поддержке.

АНО «Мудрая Сова» - единственная в Раменском, предлагающая комплексный инклюзивный подход: творчество + социализация + психолого-педагогическая помощь. За 5 лет опыта доказано: дети развиваются, учатся общаться, становятся самостоятельнее.

Проект социально значим:

Закрывает разрыв. Нет других регулярных программ. Охватит 40–50 детей в год.

Инклюзия. Дети с особенностями занимаются со сверстниками - пространство равноправия, не изоляции.

Научно-обоснован. ФГОС требует развития жизненных компетенций. Творчество развивает моторику, даёт опыт успеха, снижает нежелательное поведение.

Помощь семьям. Родители узнают возможности ребёнка, получают поддержку, встречают других семей.

Соответствует приоритетам. Национальный проект «Образование», программа «Доступная среда», ФГОС поддерживают инклюзию.

Уникален. Единственная в Раменском организация, работающая так комплексно и бесплатно.

Проект доказывает: при правильной среде дети с ментальными особенностями развиваются и ощущают себя полноправной частью общества.

Статистика:

С инвалидностью в Раменском: 330 детей

Имеют услуги: 50–60 (15–20%)

Без помощи: 270–280 (80–85%)

Проект охватит: 40–50 в год

География проекта

МО г. Раменское

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях