Проекты

Краткое описание

Проект направлен на обеспечение комплексной поддержки детей с опытом сиротства в двух регионах присутствия программы: Калининградская и Тульская области и базируется на 20-ти летнем опыте работы МОО "Старшие Братья Старшие Сестры" по программе индивидуального наставничества.
Программа помогает ребёнку в развитии и нахождении своего места в жизни через профессионально организованное общение ребёнка с волонтёром-наставником. Наставники могут предоставить детям эмоциональную поддержку, которую они часто испытывают из-за утраты семьи, делятся жизненным опытом, навыками и знаниями, что способствует развитию у детей уверенности в себе и улучшает их шансы на успешную интеграцию в общество.
Благодаря программе повышаются социальных компетенций и коммуникативных навыки детей с опытом сиротства, их адаптированность к самостоятельной жизни.
Наставничество - это сложный вид волонтерства, который требует углубленной подготовки и дальнейшего сопровождения во время реализации наставнических задач. Волонтёры, желающие вступить в программу, проходят многоступенчатую систему отбора и обучения прежде, чем начинают общаться со своим подопечным, и в дальнейшем нуждаются в постоянной консультационной поддержке, в отслеживании развития взаимоотношений в паре, в повышении знаний и компетенций.
В рамках проекта планируется поддержка 85-ти детей, с опытом сиротства в Тульской области (48 детей) и Калининградской области (37 детей), проживающих в сиротских учреждениях. Программа наставничества включает: отбор и обучение волонтёров-наставников для формирования новых пар, отбор детей для участия в программе, подбор пары «наставник-ребёнок», организацию общения наставника и подопечного, психологическое сопровождение участников программы, дополнительные поддерживающие мероприятия для участников. Встречи наставников и их подопечных происходят в среднем 3 раза в месяц (исключая каникулы, на которых дети уезжают из учреждений и случаи заболеваний детей /наставников ОРВИ и др. заболеваниями).
В начале и конце проекта будет проведено мониторинговое исследование для отслеживания результативности проекта и изменения уровня социализации и адаптации детей-сирот с помощью профессионально организованного общения с наставниками в Тульской и Калининградской областях.

Цель

1. Создание условий для улучшения социализации и адаптации детей с опытом сиротства в Тульском и Калининградском регионах посредством их участия в программе наставницества

Задачи

1. Информационное продвижение проекта
2. Мониторинговое исследование изменения уровня социализации и адаптации детей с опытом сиротства
3. Организация и поддержка программы наставничества для детей-сирот в Тульской и Калининградской областях

Обоснование социальной значимости

Общая численность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в 2023 г. в Российской Федерации составила 449 997 человек в том числе 35 729 находится под надзором в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из них в Тульской области - 357 детей, в Калининградской области - 289 детей (https://tochno.st/problems/orphanhood). В нашу программу наставничества включены и имеют наставника 48 детей в Тульской области и 37 детей в Калининградской области. Подали заявки на включение в программу и ожидают наставников 30 детей в Тульской области и 46 детей в Калининградской области. Это говорит о большой заинтересованности в программе как самих детей, так и сиротских учреждений, которые активно содействуют программе наставничества (см. письма поддержки). Наша статистика показывает рост числа заявок на наставников с каждым годом. В Тульской области мы единственный фонд, который занимается реализацией программы, в Калининградской области еще работает фонд "Верю в чудо".
Социализация и адаптация детей к самостоятельной жизни является важной социальной проблемой (см. исследования Траектории социальной и профессиональной адаптации выпускников детских домов в России https://xraniteli.ru/wp-content/uploads/2016/03/UW_issledovanie-po- vypusknikam_2016.pdf, http://www.starovoitova.ru/rus/texts/06/books/zashita/08.htm, https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2014_n3/71365).
Практически все эксперты единодушны в своем мнении о том, что несмотря на прилагаемые усилия по реорганизации системы, попытки приблизить проживание воспитанников в детском доме к семейному типу, выпускники не готовы к самостоятельной жизни. По мнению экспертов, это объясняется «искусственностью» среды, в которой происходит социализация. Наличие у воспитанников опыта проживания в учреждении «закрытого типа» существенно снижает реальную готовность и способность выпускников к самостоятельной жизни.
В 2020 г. мы провели собственное исследование проблем и потребностей выпускников сиротских учреждений в рамках проекта “Выпускники: чтобы не потеряться в жизни”. В результате анализа интервью респондентов были выявлены жизненные сферы, в которых выпускники наиболее часто испытывают сложности как в момент выпуска, так и по прошествии некоторого времени после выпуска из учреждения для детей-сирот (см. прил. ). Наибольшие проблемы выявлены в коммуникации с другими людьми и страхе самостоятельной жизни. Именно поэтому наш проект направлен решение проблемы социализации, адаптации и личностного роста ребёнка в отсутствие значимого взрослого в его жизни посредством индивидуального наставничества.

География проекта

Тульская область, Калининградская область

Целевые группы

1. - дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как в приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)