Проекты

Краткое описание

Проект ПРОБО «Общество помощи лицам с расстройствами аутистического спектра» «Дорога к школе» направлен на:
- поддержку детей с особенностями ментального развития 3–9 лет города Перми в части формирования с помощью методик с научно доказанной эффективностью навыков учебного поведения, навыков общения и социализации для успешной адаптации в школе,
- психологическую и методическую поддержку родителей детей с особенностями ментального развития 3–9 лет города Перми, развитие компетенций по поддержке детей,
- методическую поддержку педагогов и специалистов образовательных организаций города Перми, внедрение методов с научно доказанной эффективностью для успешной адаптации и обучения детей в школе.
Этапы реализации проекта:
1. Первичная консультация психолога: выявление способности детей к обучению, интервью с родителями, оценка психологического состояния родителей, готовности родителей к образованию ребенка в школе.
2. Поддержка родителей: снижение эмоциональной тревожности, принятие ментальных нарушений ребенка и понимание адаптации материала, поиск мотивации к обучению и альтернативы наказаниям.
3. Оценка специалистом прикладного анализа поведения (ПАП) — куратором проекта — индивидуальных особенностей детей, определение-критерий навыков с помощью тестирования ABLS-R, оценка текущего уровня развития навыков.
4. При поддержке эксперта — сертифицированного комиссией IBA, BCABA поведенческого аналитика — супервизора определение социально-значимых целей для детей и какие навыки необходимо сформировать для обучения в малых группах. Подготовка программ, планов коррекции навыков.
5. Работа психолога, дефектолога, логопеда, тьюторов над формированием целевых навыков коммуникации, социализации и учебного поведения согласно планам коррекции индивидуально или в малых группах в зависимости от уровня возможностей детей и отслеживание куратором проекта динамики усвоения навыков.
6. Проведение очных тренингов для педагогов и специалистов на базе общеобразовательных школ г. Перми по вопросам психологической готовности детей с особенностями ментального развития к школе, смягчения адаптивного периода в школе, снятия тревожности, снижения агрессии и самоагрессии. Темы тренингов: Процессы и режимы подкрепления. Методы обучения. Адаптация рабочего материала. Групповые обусловленности. Поведенческие контракты. Функциональный анализ.
В результате реализации проекта комплексной психолого-педагогической подготовки детей с особенностями ментального развития 3–9 лет «Дорога к школе» с применением методик с научно доказанной эффективностью в городе Пермь увеличится доступность образования для детей с особенностями ментального развития. Проект позволит включить детей в образовательный процесс, сократить период психологической адаптации к школе, снизить риски неуспешности и предотвратить неблагоприятные сценарии развития детей. Проект позволит повысить компетенцию родителей и педагогов, сформировать инклюзивную и поддерживающую среду в общеобразовательных школах.

Цель

1. Помочь детям с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет города Перми в формировании предпосылок к школьному обучению
2. Помочь педагогам образовательных учреждений города Перми в вопросах психологической готовности детей с особенностями ментального развития к школе, смягчения адаптивного периода в школе, снятия тревожности, снижения агрессии и самоагрессии
3. Помочь родителям детей с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет города Перми в вопросах психологической готовности ребенка к образовательному процессу, снижения уровня эмоциональной тревожности как у родителя, так и у ребенка, принятия интеллектуальных нарушений и понимания адаптации материала

Задачи

1. Сформировать коммуникативные, социальные навыки и навыки учебного поведения у детей с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет
2. Научить педагогов и специалистов образовательных учреждений города Перми с помощью методов с научно доказанной эффективностью смягчать адаптивный период детей с особенностями ментального развития в школе, снимать тревожность, снижать агрессию и самоагрессию
3. Оказать родителям детей с особенностями развития от 3 до 9 лет психологическую поддержку в части снятия эмоциональной тревожности по вопросам образовательного процесса детей, принятия интеллектуальных нарушений ребенка и понимания адаптации материала

Обоснование социальной значимости

В г. Пермь отсутствует комплексный подход в вопросах подготовки к школе детей с особенностями ментального развития. 
Согласно Концепции комплексного сопровождения лиц с расстройствами аутистического спектра (РАС) в Пермском крае до 2024 года https://docs.cntd.ru/document/406005600 причина в отсутствии достаточного количества ресурсных групп в дошкольных учреждениях (ДОУ), в отсутствии применения в ДОУ новых методов с научно доказанной эффективностью, таких как прикладной анализ поведения (ПАП) и в нехватке дефектологов, логопедов и психологов, при этом количество детей с РАС увеличивается https://psyjournals.ru/journals/autdd/archive/2022_n1/Bronnikov_et_al.  
В общеобразовательных школах организованы платные групповые занятия по подготовке  детей, но без диагностики навыков и составления программы коррекции, без консультирования родителей В результате к поступлению в школу навыки учебного поведения сформированы не у всех детей и родителям предлагают перевести ребенка на домашнее или семейное обучение.
Региональный ресурсный центр по поддержке образования лиц с РАС https://www.gorodperm.ru/news/2024/06/17%2010:37:00+05/63359-id/ оказывает только разовую (консультативную) помощь родителям. 
В 2 ресурсных классах для детей с РАС в СОШ 79 и 122 г.Перми из 12 детей у 8 по состоянию на 1 сентября 2022 года не сформированы навыки учебного поведения. В сентябре 2024 года открывается новый ресурсный класс в Школе №18 г.Перми и диагностика навыков показала, что из 5 детей с РАС у 3 сформированы базовые навыки учебного поведения,  так как дети посещали групповые занятия по подготовке к школе, а у 2 детей не сформированы, так как дети не посещали подобные занятия. 
Родители детей с ментальными особенностями в г.Пермь самостоятельно решают вопросы психологической готовности ребенка к образовательному процессу,  при этом испытывают эмоциональную тревожность и непонимание, как это организовать. Опрос родителей показал актуальность проблемы и готовность принять участие в проекте.
Специалисты образовательных организаций и педагоги, обучающие детей с особенностями ментального развития, заинтересованы в методической помощи и готовы приглашать специалистов прикладного анализа поведения на основании Соглашений о взаимодействии между ПРОБО "Общество помощи лицам с РАС с образовательными учреждениями в вопросах психологической готовности детей к школе, смягчения адаптивного периода в школе, снятия тревожности, снижения агрессии и самоагрессии. 

География проекта

г.Пермь

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет
2. Специалисты и педагоги образовательных организаций г.Пермь, обучающие детей с особенностями ментального развития г.Пермь
3. Родители детей с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет