Проекты

Краткое описание

Проект «В большой мир: комплексная подготовка воспитанников детских домов к самостоятельной жизни» БФ «Дети наши» направлен на поддержку воспитанников детских домов Смоленской и Ярославской областей (12–18 лет). Цель — содействовать их успешной социализации, профессиональному самоопределению и развитию эмоциональной устойчивости, а также обеспечить сопровождение на этапе выхода во взрослую жизнь.

Проект объединяет ключевые направления работы фонда:
1. Образование. Повышение уровня подготовки и учебной мотивации через индивидуальные занятия с репетиторами для успешной сдачи ОГЭ, ЕГЭ
2. Профориентация. Групповые занятия с коучем-профориентологом. Мероприятия помогут подросткам осознанно выбрать профессию и спланировать будущее.
3. Социализация. Развитие жизненных навыков через социализирующие программы — игру «Бюрократия» и выездную программу «Каникулы со смыслом», направленные на формирование у подростков уверенности, самостоятельности и готовности к взрослой жизни. В рамках направления будет оказана психологическая поддержка воспитанникам для снижения тревожности, повышения уверенности и саморегуляции.
4. Наставничество. Подготовка волонтёров-наставников через серию двухдневных тренингов, формирование и создание не менее 20 устойчивых наставнических пар, где наставники будут помогать подросткам в социализации, обучении и планировании жизни.

Участие во всех мероприятиях проекта для детей и выпускников добровольное - подросток сам принимает решение об участии в тренингах, выездных мероприятиях и индивидуальной работе со специалистами фонда. В нашей работе обязателен учет потребностей и возможностей конкретного ребенка, а для него это возможность войти в сообщество, где подростки могут открыто делиться мнениями и высказываться, узнать себя и научиться конструктивным форматам взаимодействия друг с другом и внешним миром.

БФ «Дети наши» применяет технологию кейс-менеджмента, обеспечивающую индивидуальный и комплексный подход: «один случай — один куратор — один план». Для поддержки ребят организуется комплекс различных мероприятий с учётом возраста, уровня подготовки и жизненных целей детей, чтобы каждый ребенок мог поучаствовать в той активности, которая актуальна для него на данный момент. Куратор координирует взаимодействие профориентологов, репетиторов, наставников, психологов и других специалистов, что обеспечивает системность и устойчивые результаты.

Проект сочетает индивидуальную и групповую работу, практическое обучение и сопровождение, направленные на развитие уверенности, самостоятельности и навыков, необходимых для жизни за пределами детского дома. Комплексный подход создаст устойчивую систему подготовки воспитанников к самостоятельной жизни и успешной интеграции в общество.

Цель

1. Создать условия для успешной социальной адаптации и самостоятельной жизни воспитанников детских домов Смоленской и Ярославской областей через комплексную систему образовательной, профориентационной, социализирующей, психологической, наставнической поддержки, способствующую повышению уровня жизненной устойчивости, осознанности выбора профессии и готовности ко взрослой жизни.

Задачи

1. Повысить уровень образовательной подготовки и учебной мотивации воспитанников детских домов через организацию индивидуальных и групповых занятий с репетиторами по основным школьным предметам, направленных на успешную сдачу ОГЭ, ЕГЭ
2. Содействовать профессиональному самоопределению детей 8-9 классов через групповые занятия с коучем-профориентологом
3. Развивать навыки самостоятельной жизни и социальной адаптации воспитанников детских домов через проведение социализирующих программ — игры «Бюрократия» и выездной программы «Каникулы со смыслом», направленных на формирование у подростков практических умений, уверенности и готовности к взрослой жизни
4. Обеспечить психологическую поддержку воспитанников детских домов для снижения уровня тревожности, повышения уверенности и развития навыков саморегуляции посредством индивидуальных консультаций с психологами фонда
5. Подготовить волонтёров-наставников через проведение серии обучающих двухдневных тренингов, направленных на освоение принципов наставничества, формирование базовых компетенций взаимодействия с подростками, сопровождать существующие пары и создать новые устойчивые наставнические пары

Обоснование социальной значимости

В 2025 году подготовка к самостоятельной жизни для воспитанников детских домов все еще остаётся несистемной и фрагментарной. На законодательном уровне отсутствуют единые стандарты и программы, ресурсы самих учреждений ограничены. По данным исследования фонда «Дети наши» (2025) (выборка — 196 выпускников детских домов Смоленской области) https://detinashi.ru/wp-content/uploads/2025/10/Rezultaty-issledovaniya-2025_-1.pdf), эта группа характеризуется высокой социальной уязвимостью и рисками дезадаптации при переходе к самостоятельной жизни. 69% выпускников не получили положенное по закону жильё, а 60% из них уже стоят в очереди, что отражает системные задержки и бюрократические барьеры.

Психологические и социальные барьеры также оказывают значительное влияние. 17,3% не имеют ни одного близкого человека, к которому могут обратиться в трудной ситуации, лишь 17% называют среди таких людей наставника. Проблема усугубляется низкой финансовой устойчивостью: 34,65% хватает денег только на еду и одежду, 19,69% — лишь на еду, 3,15% не имеют средств даже на питание. Более половины (58,7%) работают неофициально, без трудовых договоров, что лишает их социальных гарантий.

По данным исследования фонда «Культура благотворительности» (2022, выборка >1000 выпускников из 38 регионов, https://clck.ru/33Zik2), 24% имеют проблемы с трудоустройством, 45% испытывают финансовые трудности, 50% не работают более года на одном месте.

М. Ю. Ефремова (Проблемы социализации выпускников детских домов, 2011 г. https://clck.ru/ZEAqZ ) указывает, что трудности социализации воспитанников детского дома связаны с «обеднением основных источников социализации»: отсутствие возможностей усвоения позитивного социального опыта родителей, регламентация и ограниченность социальных контактов, ранний детский опыт ребенка-сироты (материнская депривация) формирует утрату базового доверия к миру, затрудненный процесс саморегуляции.

Результаты исследования фонда «Дети наши» 2025 года показывают прямую связь между участием в программах фонда и уровнем адаптации выпускников: среди тех, кто успешно справился с трудностями после выхода из детского дома (63,7%), большинство активно участвовали в мероприятиях и программах фонда до и после выпуска. Это также подтверждает эффективность комплексного сопровождения и необходимость регулярной поддержки подростков ещё до выхода из учреждения. Кроме того, результаты опроса фонда за 2021 год https://detinashi.ru/wp-content/uploads/2022/06/2021_Opros-vy-pusknikov.pdf. демонстрируют, что уровень успешности и благополучия у выпускников, принимавших участие в проектах фонда, значительно выше, чем у тех, кто не пользовался его услугами.

Решение обозначенных проблем требует системной, комплексной и долгосрочной поддержки, объединяющей образовательные, профессиональные и социально-психологические компоненты. Без этого сохраняются риски безработицы, бездомности, низкого уровня образования и социальной изоляции среди выпускников.

География проекта

Смоленская область, Ярославская область

Целевые группы

1. дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как в приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях