Проекты

Краткое описание

Обучение и социально-бытовая адаптация детей с ментальными особенностями развития — важнейшая задача, от решения которой зависит их будущая самостоятельность. Традиционные методы не всегда обеспечивают необходимую вовлеченность и безопасную среду для отработки жизненных навыков.
Проект «Радуга реальностей» предлагает комплексную программу коррекционно-развивающих занятий с использованием иммерсивных технологий виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности. Этот подход создает контролируемую, предсказуемую и мотивирующую среду для поэтапного формирования социальных, коммуникативных, когнитивных и бытовых навыков .
В проекте применяются следующие технологии и методики:
- «AR Tutor»: интерактивное российское пособие с использованием карточек и дополненной реальности для изучения бытовых действий, развития речи, внимания и понимания окружающего мира.
- Развивающий VR/AR-контент: специально созданные персонализированные сценарии. Сюда входят как простые интерактивные миры для изучения эмоций и правил поведения, так и сложные тренажеры для отработки социальных ситуаций (поход в магазин, поликлинику). Этот метод основан на принципах прикладного анализа поведения (ABA-терапии) — научно обоснованного подхода, наиболее эффективного для развития навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими особенностями. Аналогичные VR-сценарии, построенные на принципах ABA, уже успешно применяются в России для социальной адаптации детей с РАС.
- Готовые VR-игры для развития моторики: специально отобранные простые VR-игры, направленные на развитие координации, моторики и пространственного мышления в безопасной виртуальной среде.
Проект строго соблюдает возрастные рекомендации и нормы безопасности при работе с VR/AR для детей, учитывая особенности их восприятия и риски для зрения . Все занятия строятся на принципах доказательной педагогики и методах прикладного анализа поведения (ABA).

Цель

1. Повышение уровня социально-бытовой адаптации и коммуникативной компетенции у детей и подростков с особенностями ментального развития через формирование конкретных жизненных и социальных навыков в безопасной VR/AR-среде.
2. Повышение родительской и профессиональной компетенции в использовании иммерсивных технологий (VR/AR) для поддержки развития и адаптации детей с ментальными особенностями.

Задачи

1. Организовать информационную компанию по проекту и подготовить материально - техническую базу для успешной реализации проекта
2. Разработать программы и VR/AR-контент для работы с целевой аудиторией
3. Организовать и провести обучение специалистов и формирование методической базы
4. Реализация коррекционно-развивающей программы
5. Организовать и реализовать сопровождение семей и трансляцию методик
6. Провести мониторинг, оценку эффективности и подведение итогов

Обоснование социальной значимости

На территории Манско-Уярского муниципального округа проживает значительное количество детей и подростков с ментальными особенностями развития, нуждающихся в специализированной поддержке. По данным партнеров проекта, в КГБУ СО «КЦСОН «Уярский» на мероприятия 40 детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Аналогичная потребность существует в КГБУ СО «КЦСОН «Манский», где в проекте примут участие не менее 10 человек. Таким образом, проект охватит не менее 50 семей, воспитывающих детей с ОВЗ, что отражает значительный социальный запрос.
Эта потребность соответствует общероссийским и краевым тенденциям. Согласно данным Минпросвещения России, численность детей с ОВЗ в системе образования стабильно растет, а в Красноярском крае за последние три года их количество увеличилось на 8,4%. При этом в малых городах и сельских районах, таких как Манско-Уярский округ, доступность современных, высокотехнологичных и доказательно эффективных коррекционно-развивающих услуг критически ограничена.
АНО «ЦПРОИ «Продвижение» заключило соглашения о партнерстве с двумя ключевыми учреждениями социальной защиты округа: КГБУ СО «КЦСОН «Уярский» и КГБУ СО «КЦСОН «Манский». Это сотрудничество обеспечивает: 1. Доступ к целевой группе: Занятия будут проводиться на базах центров, куда семьи уже обращаются за помощью. 2. Профессиональное сопровождение: В проекте будут задействованы соц. педагоги и психологи партнерских организаций, которые имеют глубокое понимание особенностей каждого ребенка и обеспечат методическую поддержку и оценку динамики. 3. Устойчивость результатов: Интеграция проекта в работу государственных учреждений повышает вероятность того, что эффективные методики будут использоваться и после завершения грантового финансирования.
Проект «Радуга реальностей» является развитием успешного проекта «VR-погружение», реализованного нашей организацией в 2023-24 г. Результаты того проекта наглядно подтвердили эффективность выбранного подхода: У участников была зафиксирована положительная динамика в формировании навыков самообслуживания и социально-бытовой адаптации. Отмечено развитие коммуникативных навыков и творческого потенциала, снижение тревожности в новых ситуациях. Занятия вызвали стабильно высокий интерес и вовлеченность со стороны детей, что является ключевым фактором для успешного обучения. Новый проект систематизирует и масштабирует этот успешный опыт, предлагая структурированную программу с использованием расширенного комплекса технологий.
Таким образом, проект «Радуга реальностей» является своевременным и социально значимым ответом на четко идентифицированную проблему Манско-Уярского округа: дефицит доступных, современных и эффективных услуг по адаптации для детей с ментальными особенностями. Опираясь на подтвержденную статистику, надежное межсекторное партнерство и собственный успешный практический опыт, проект предлагает жизнеспособную модель помощи, которая может стать важным элементом системы комплексной реабилитации в регионе.

География проекта

Красноярский край Манско-уярский муниципальный округ.

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях на территории Манско-Уярского муниципального округа.
2. Родители (законные представители) и специалисты, работающие с детьми целевой группы (социальные педагоги, психологи).