Проекты

Краткое описание

Проект «Пластилиновые сказки» направлен решение проблем социально-психологической адаптации подростков и юношей с ОВЗ путем организации дополнительного обучения. Подростки с ОВЗ после окончания специализированных школы не имеют возможности продолжить обучение или устроиться на работу. Процесс социализации и развития практически останавливается и все ранее полученные результаты обучения со временем снижаются. В жизни подростка с ОВЗ теряется система и режим, то что давала школа. Оставаясь дома, в замкнутом и ограниченном мире подросток сталкивается с массой проблем, а родители не могут самостоятельно организовать безопасную и насыщенную жизнь. В итоге накопившиеся проблемы приводят к пассивности и депрессии. Мы предлагаем организовать аналог школы, но с жизненно необходимыми предметами, которые помогут целевой группе оставаться в социуме и развить полезные навыки и творческие задатки. В рамках проекта организуются работа психолога с родителями и подростками с ОВЗ, и творческая мастерская на которой ребята знакомятся со сказками, имеющими психотерапевтический эффект, обсуждают эти сказки, поступки героев, объясняют причинно-следственные связи. Путем погружения и обсуждения близкой ребятам проблемы в сказке, ребята вместе с психологом учатся их решать, находить возможные выходы. На основе понравившихся сказок будут сниматься пластилиновые мультики. Ребята лепят фон и героев выбранных сказок из пластилина. Работа с пластилином подразумевает терапевтический эффект, она успокаивает, развивает мелкую моторику, совместная работа над фоном сказки развивает творчество и слаженную коллективную работу. Вместе с оператором обучаются основам монтажа, работе с кино - оборудованием. снимают (фотографируют и передвигают пластилиновых героев) мультфильм. Процесс съемки и озвучки мультфильма для ребят это новая интересная деятельность. В итоге будет снято не менее 4-х короткометражных пластилиновых мультфильмов, на основе выбранных психотерапевтических сказок. Эти мультфильмы будут показаны на классных часах в коррекционной школе №22. Обсуждение сюжета этих мультфильмов так же поможет детям и подросткам с ОВЗ решить психологические проблемы. Создание мультфильмов с помощью «Пластилинографии» направлено на развитие важнейших функций: сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, пространственной ориентации, зрительной и двигательной памяти, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук, что играет огромную роль в развитии и социальной адаптации ребят.

Цель

1. Социально-психологическая адаптация посредством организации пластилиновых мультфильмов с подростками и юношами с ОВЗ в возрасте с 10 до 25 лет, проживающих в городе Армавире.

Задачи

1. Организация дополнительного обучения подростков и юношей с ОВЗ в возрасте с 10 до 25 лет
2. Оказать психологическую помощь родителям, подросткам и юношам с ОВЗ

Обоснование социальной значимости

По данным Росстата количество инвалидов в Армавире по состоянию на 01.06.2025 (https://bdex.ru/naselenie/krasnodarskiy-kray/armavir/?ysclid=mc904692hd231633339) 16 543 человек. Численность детей обучающихся в специализированной школе (единственной в городе) 200 человек. После окончания школы подростки могут поступить только в Армавирский индустриальный техникум для инвалидов, в котором обучаются 111 человек. То есть, процент вовлечение детей и подростков с ОВЗ в социализированную общественную жизнь ничтожно мал. Существенным препятствием для полноценного развития является отсутствие образовательного процесса после окончания коррекционной школы. Проблема выпускников школы является перестройка их жизни, поиск новых ориентиров. Данная ситуация осложняется подростковым кризисом - эмоциональная нестабильность, перепады настроения, не принятие себя, повышенная тревожность, чувство одиночества, нежелательное поведение и т. д. Проблема состоит в том, чтобы найти такую грамотную и профессиональную помощь, которая направит жизненные ориентиры в правильное, позитивное русло. Наша организация провела диагностическое исследование детей и подростков с ОВЗ - цветовой тест Люшера. Результаты этой диагностики (п. 7.1) подтверждают повышенный уровень тревожности, нервно-психической напряженности, наличие эмоциональной нестабильности. Наша организация предлагает проект направленный на решение психологических проблем подростков и юношей с ОВЗ. Это Школа выходного дня. Она представляет собой эффективный и инновационный метод работы с детьми и подростками с ОВЗ. Школа способствует развитию межличностных отношений, эмоциональной саморегуляции, коммуникативных навыков, социализации. Основной целью мульттерапии является формирование и развитие у детей позитивного отношения к жизни, общению, обучению; вырабатывание и закрепление положительных эмоции, чувств и общего успешного настроя на все сферы жизнедеятельности. Участие в пластилиновой мульттерапии помогает детям с ОВЗ развивать межличностные отношения через совместную игру и творчество. Пластилиновая масса становится своего рода «языком», на котором дети могут выразить свои эмоции и передать их окружающим. Создание с помощью пластилина образов и персонажей, а также их взаимодействие друг с другом, способствует формированию навыков сотрудничества, коммуникации и социальной адаптации. Пластилиновая мульттерапия также помогает детям с ОВЗ лучше понять и управлять своими эмоциями. В процессе работы с пластилином дети могут визуализировать свои эмоциональные состояния и воспроизвести их на поверхности пластилина. Это дает им возможность более глубоко осознать свои чувства и научиться контролировать их, что в свою очередь способствует улучшению межличностных отношений и регулированию социального поведения

География проекта

Краснодарский край, город Армавир

Целевые группы

1. Подростки и юноши с ОВЗ с 10 до 25 лет, проживающие в Армавире, нуждающиеся в решение проблем социально-психологической адаптации