Проекты

Краткое описание

В рамках проекта планируется реализация комплекса индивидуальных и групповых занятий для детей с особенностями ментального развития, направленных на развитие и /или компенсацию нарушений в когнитивной, речевой, эмоционально-волевой сферах, формированию базовых знаний и представлений в соответствии с возрастными потребностями, предпосылок учебной деятельности, творческих способностей, развитию навыков коммуникации и социальной адаптации, в том числе к обучению в школе. Возраст детей для участия в проекте – от 5 до 10 лет.
Для родителей (лиц, их замещающих) предусмотрены индивидуальные консультации по вопросам развития и воспитания ребенка с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, выработке навыков конструктивного взаимодействия с «особым ребенком», а также улучшения детско-родительских отношений.
Работа с родителями предусмотрена в форме индивидуальных и/или семейных консультаций.
Дети занимаются в 2 подгруппах, сформированных с учетом возраста и особенностей актуального развития. Группы интегрированные, в них включены дети с относительно нормативным развитие, имеющие, например, общее недоразвитие речи. Групповые занятия проводятся по расписанию: два раза в неделю по 3 занятия в обеих группах. Дети с более выраженными нарушениями, например с РАС, интеллектуальными нарушениями, занимаются преимущественно в индивидуальном режиме, а групповые занятия посещают выборочно. Индивидуальные занятия также проводятся по еженедельному расписанию. Все занятия носят непрерывный и долговременный характер, реализуются на протяжении всего срока проекта.
Проект "Школа Радости" является частью проекта "Интеграция", который нами успешно реализуется с 2015 года. Участие в проекте ДНГП позволит включить детей города и ближайших районов на льготных условиях, так как по проекту "Интеграция" помощь детям, имеющие особенности развития, оказывается преимущественно из еврейских семей.

Цель

1. Оказание системной коррекционно-развивающей помощи детям с особенностями ментального развития для преодоления и компенсации имеющихся нарушений, гармоничного развития познавательной, эмоционально-волевой, речевой и двигательной сфер, социально-коммуникативных навыков и адаптационного потенциала (в том числе и подготовка к обучению в школе).

Задачи

1. Провести индивидуальные занятия по коррекции и развитию когнитивной, речевой, эмоционально-волевой сфер.
2. Провести комплекс психолого-педагогических групповых занятий по коррекции и развитию познавательной деятельности, творческого потенциала, навыков общения и социального взаимодействия в группе.
3. Оказать консультационную психолого-педагогическую поддержку семье по вопросам особенностей развития, воспитания, социальной адаптации детей с особенностями ментального развития.
4. Приобрести стимульный материал, развивающие пособия для индивидуальной и групповой работы с детьми.
5. Информировать в социальных сетях о ходе реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

Развитие ребенка в дошкольный период - важнейший этап жизни, который во многом определяет его успешность в будущем. Так, по данным многочисленных исследований в области детской психологии, до 7-8 лет у детей закладывается до 70 % базовых умений и навыков, которые впоследствии обеспечивают его успешность в различных сферах жизнедеятельности. Дети с особенностями ментального развития – особая категория, которая требует безотлагательной помощи со стороны специалистов для оказания необходимой помощи в развитии. Компенсация нарушенных функций необходима, и чем раньше приступить к коррекционно-развивающей деятельности с ребёнком, тем эффективнее результат мы получим, т.к. формирование нейронных связей происходит быстрее и они становятся устойчивее. По данным Росстата, число детей с ограниченными возможностями здоровья постоянно растет. Так, если 2015 году оно составляло более 15000 обучающихся по специальным программам, то в 2020 году, это количество выросло до 87000 человек. В 2021 г. Уполномоченный при президенте России по правам ребенка Анна Кузнецова заявила о росте числа детей с ограниченными возможностями здоровья на 9,4% в РФ. Подобная тенденция сохраняется. В Брянском регионе также отмечается рост детей с ментальными нарушениями.По данным управления образования г.Брянска, в 2022-2023 уч.г. в городе функционировало 109 группа компенсирующей направленности для детей дошкольного возраста: 69 групп для детей с нарушениями речи, 3–для детей с нарушением интеллекта, 5- для детей с РАС, 20–для детей с ЗПР, 7–для детей с нарушениями зрения и 5-для детей с нарушением ОДА. В сравнении с двумя предыдущими годами выросло количество групп детей с РАС,ЗПР, ОНР.Однако, отмечается, что групп компенсирующей направленности недостаточно и существует потребность в увеличении их количества для детей с нарушениями речи, ЗПР и РАС. Актуальна также и проблема кадрового обеспечения, имеется нехватка специалистов при наличии вакансий. Имеющиеся негосударственные центры развития детей не закрывают в полной мере эту потребность. Проект позволит включить детей, которые оказались не охвачены специализированной помощью. Особенно хотим выделить ещё и группу детей с синдромом гиперактивности и дефицита внимания, эмоционально-волевыми нарушениями, проблемами в поведении, т.к. эти особенности в группах компенсирующего или комбинированного вида в дошкольных учреждениях фактически не учитывается при работе с ребенком. В то же время, трудности , вызванные именно этими нарушениями, являются значительным препятствием в дальнейшей жизни ребенка, оказывая значительное влияние на успешность в адаптации, коммуникации, обучении. Проект «Школа Радости» позволит оказать детям с особенностями ментального развития своевременную помощь, что будет способствовать более благоприятному развитию, адаптационным возможностям каждого ребенка, в том числе и к обучению в школе, повысить компетентность родителей в вопросах особенностей развития и взаимодействиями с детьми.

География проекта

г. Брянск

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 5 до 10 лет с особенностями ментального развития (основная группа)
2. Родители, сиблинги, другие члены кровных или замещающих семей (дополнительная группа)