Проекты

Краткое описание

Наш проект направлен на создание целостной социально-адаптационной среды для 50 детей с ментальными нарушениями, которые в силу жизненных обстоятельств — проживания в отдаленных районах Санкт-Петербурга и преимущественно дистанционного формата обучения — оказываются в изоляции от сверстников и городской жизни. Мы предлагаем не просто набор занятий, а логически связанный путь, где каждый этап готовит ребенка к следующему.
Основой этого пути становятся групповые занятия по адаптивной физической культуре, которые мы рассматриваем как тренажер для практики навыков социального взаимодействия. На этих занятиях дети в процессе движения естественным образом учатся тому, что дается им с трудом в обычной жизни: чувствовать ритм и действия партнера, ловить невербальные сигналы, соблюдать очередность в игре и радоваться общему успеху команды. Через совместные упражнения, парные эстафеты и кооперативные игры мы не столько развиваем мышцы, сколько формируем способность быть с другими.
Одновременно мы адресно работаем с ключевым барьером — коммуникацией. Для детей с отсутствием или тяжелыми нарушениями речи в проекте предусмотрены индивидуальные занятия, где специалисты помогают выстроить общение с помощью альтернативных и дополнительных систем коммуникации. Эти инструменты планируется использовать и на групповых занятиях, где в небольшом кругу сверстников эти ребята смогут отработать навыки коммуникации. Кроме отработки базовых навыков взаимодействия на занятиях, проект предусматривает выходы в культурное пространство города - адаптированные экскурсии в музеи. На новогоднем празднике дети и их родители смогут в неформальной, радостной атмосфере применить свои умения, пообщаться в широком кругу и создать незабываемые воспоминания о совместном досуге. Новым компонентом проекта станут занятия с психологом и нейропсихологом, который помогает «настроить» мозговые механизмы, необходимые для успеха в любой дальнейшей деятельности, чтобы лучше чувствовать свое тело, управлять импульсами, удерживать инструкцию и переключаться между задачами.
Таким образом, проект выстраивает непрерывную траекторию для подопечных: от невербальных контактов на занятии АФК через освоение инструментов коммуникации к участию в культурной жизни города и совместных праздниках.

Цель

1. Улучшение жизненных, социальных, коммуникативных навыков детей с ментальными нарушениями и содействие их социальной адаптации

Задачи

1. Развитие коммуникативных способностей и социально-бытовых компетенций
2. Улучшение навыков социального взаимодействия через занятия АФК и социо-культурные активности
3. Создание условий для успешной адаптации через работу с эмоциями и развитие основных когнитивных функций

Обоснование социальной значимости

Актуальность проекта подтверждается официальными данными, которые свидетельствуют о стабильно высоком спросе на специализированную поддержку. Согласно Аналитическому отчету о положении детей в Санкт-Петербурге (2024 г.), общее количество зарегистрированных детей с психическими нарушениями остается значительным — 35 722 человека (в 2023 г. – 36 029 чел.), с впервые установленным диагнозом 7 629 (в 2023 г. – 7 350 чел.). При этом сохраняется тревожная тенденция: растет число детей с инвалидностью в группе, требующей наиболее комплексного подхода, — с умственной отсталостью, осложненной выраженными нарушениями поведения, и с расстройствами аутистического спектра (РАС) //Аналитический отчет о положении детей в Санкт-Петербурге. СПб., 2024 г. - С. 65. Данные статистики означают, что потребность в услугах не снижается и ежегодно множество семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями, впервые сталкиваются с необходимостью выстраивания жизненного маршрута для ребенка с ментальными нарушениями. Рост количества детей с выраженными поведенческими и коммуникативными трудностями напрямую указывает на необходимость в проектах, которые целенаправленно развивают социально-бытовые навыки, способность к коммуникации и саморегуляции — ключевые компетенции для предотвращения изоляции и будущей самостоятельности.
Актуальность проекта обусловлена также тем, что несмотря на наличие в городе отдельных коррекционных услуг, ощущается дефицит целостных программ, которые бы не просто развивали отдельные функции, а последовательно вели ребенка с ментальными нарушениями от преодоления базовых нейропсихологических трудностей к успешному опыту взаимодействия в группе и, наконец, к интеграции в городскую среду.
Предлагаемый на конкурс проект построен на основе успешного опыта проекта «Разноцветный город», доказавшего свою необходимость для целевых семей — большинство участников проекта (87%) выразили желание продолжить занятия. Результаты опроса, проведенного среди родителей детей, участвовавших в проекте 2024-2025 г., показали значительные улучшения в коммуникации и прогресс в развитии эмоциональной сферы детей, в большей степени позитивная динамика и значительное улучшение заметны в развитии коммуникативных навыков (89%), затем следуют навыки самоконтроля (56%), улучшение познавательного интереса отмечают 38% родителей, улучшение двигательных навыков замечают 33% опрошенных родителей (результаты опроса приложены в разделе 7.1)

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях