Проекты

Краткое описание

Логопедический проект "Волшебное зеркало" будет реализован на базе отделения социальный приют для детей и подростков в г. Сибай Республики Башкортостан. Проект подразумевает оказание коррекционно-развивающей логопедической помощи детям дошкольного и младшего школьного возраста от 3 до 10 лет, оказавшихся без попечения родителей и проживающих в отделение социальный приют. Проект рассчитан на девять месяцев , но после окончания реализации будет продолжен в рамках авторского проекта логопедом Байковой З.М.
В отделение социальный приют для детей и подростков в г. Сибай в логопедическом кабинете будет установлен инновационный программно-методический комплекс - Умное логопедическое зеркало ArtikMe. Интерактивное умное зеркало вмешает в себя весь дидактический материал логопеда и подает материал занятий в игровой форме.
Занятия с Умным зеркалом увлекательны, дети их очень ждут, задания выполняют с удовольствием.Повышается эффективность коррекционных занятий. Это происходит благодаря высокой мотивации у ребёнка. Обеспечивается психологический комфорт ребёнка. Когда дети мотивированы заниматься, сам урок проходит в более благоприятной психологической обстановке. Педагогу не нужно призывать ученика к дисциплине, делать замечания, а для ребёнка создаётся ситуация успеха.
При разработке Умного зеркала были учтены принципы реализации системно-деятельностного похода, основанные на работах авторитетных педагогов Л. Выготского, Л. Занкова, А. Лурии, Д. Эльконина, В. Давыдова, А. Леонтьева.
1. Принцип учёта ведущих видов деятельности и законов их смены в формировании личности ребёнка.
2. Принцип преодоления зоны ближайшего развития и организации в ней совместной деятельности ребёнка и взрослого.
3. Принцип обязательной результативности каждого вида деятельности. Педагог оценивает актуальный уровень развития ребёнка и на основе этого определяет сложность и содержание последующего материала. Пройденный материал закрепляется, и обучение идёт дальше.
4.Принцип активности ребёнка в образовательном процессе.
Все эти принципы, реализованные в Умном Зеркале ArtikMe, позволяют сделать дошкольное образование индивидуализированным, нацеленным на развитие каждого конкретного ребёнка. Именно субъектный подход, активное участие ребёнка в образовательном процессе и индивидуализация образования сегодня лежат в основе актуального ФГОС для дошкольников. Занятия с детьми будет проводить логопед 3 раза в неделю, за весь период реализации проекта будут задействованы более 20 детей, оставшихся без попечения родителей.
Умное зеркало позволяет в игровой форме решать логопедические и дефектологические задачи для помощи детям с речевыми нарушениями, с проблемами артикуляции, с задержкой развития речи и другими речевыми особенностями.

Цель

1. Создание условий для профилактики, развития и комплексной коррекционной помощи детям дошкольного младшего школьного возраста на логопедических занятиях в условиях социального приюта

Задачи

1. Закупка оборудования и обустройства логопедического кабинета современными компьютерными технологиями для занятий с воспитанниками социального приюта.
2. Проведение индивидуальных , индивидуально- подгрупповых логопедических занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
3. Подведение итогов проекта. Итоговое мероприятие.

Обоснование социальной значимости

Актуальность проекта состоит в том, что в настоящее время наблюдается рост числа детей с различными нарушениями речи.Нарушение произносительной стороны речи требует специальной логопедической помощи. И, как известно, чем раньше начата коррекционная работа, тем она эффективнее. Без формирование чистой и правильной речи невозможно приобрести навыки общения, успешно осваивать школьную программу и учиться строить отношения с окружающим миром. Занятие по проекту облегчает подготовку к основным занятиям по коррекции звукопроизношения, дает возможность чутко и своевременно реагировать на любые изменения возможностей, потребностей и личностных предпочтений ребенка, что в свою очередь может актуализировать его внутренние ресурсы , включить механизмы самокоррекции. Поэтому вопрос раннего выявления , своевременная профилактика и коррекция речевых нарушений представляется на сегодняшний день очень актуальной.
Общее развитие детей, находящихся в условиях социального приюта значительно отличается от речи детей, воспитывающихся в семье. Неблагоприятные социальные условия до поступления в социальный приют ( нахождение ребенка в больницах, домах ребенка, в семьях, находящихся в трудных жизненных ситуациях), неудовлетворенная потребность в любви и признание в семье, однообразие режимных условий в приюте, ограниченная среда обитания , недостаток эмоциональных контактов со взрослыми и средой - все это отрицательно сказывается на своевременное развитие речи . Все это ведёт к искажению развития личности ребенка в целом и к недоразвитию языковых средств - речевой патологии.
В социальном приюте для детей и подростков в г.Сибай проживают воспитанники, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации , от 3-х до 16 лет включительно . Всего койко мест 20, соответственно по мере поступления воспитанников дошкольного и младшешкольного возраста количество меняется. Конечно, дети, живущие в условиях приюта достаточно неоднородны по своему общему развитию, речевая недостаточность варьируется от частичного отсутствия у них общеупотребительной речи (ОНР 1-2 уровня) до наличия развернутой речи с выраженными проявлениями лексико-грамматического и фонетико- фонематического недоразвития (ОНР 3-4 уровня). Все это сочетается с ослабленной мотивацией к речевому общению , недостаточной познавательной деятельности, отклонениями в поведении и своеобразными нарушениями психических процессов .
Таким образом, у воспитанников социального приюта для детей и подростков нарушение формирования речевой функциональной системы во многом во многом обусловлены действием социальных факторов , выраженной неравномерностью психического развития, дефицитом и неполноценностью процесса общения.
Умное зеркало ArtikMe позволяет проводить логопедические занятия с учётом индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребёнка. При этом педагог может реализовать на практике современные подходы – использование ИКТ и здоровьесберегающих технологий (настройки яркости экрана не травмируют детские глаза).

География проекта

город Сибай , Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Воспитанники социального приюта для детей и подростков в г. Сибай Республики Башкортостан с речевыми нарушениями дошкольного и младшего школьного возраста от 3 до 10 лет