Проекты

Краткое описание

Площадка «Большой Перемены» в Новосибирской области работает уже несколько лет и оказывает поддержку детям из приемных и многодетных семей, проживающих в поселке Ложок. В поселке проживает около 60 многодетных семей и 300 детей, в том числе приемные дети и дети с особенностями развития. Многие дети поселка испытывают трудности в обучении. Обеспечить детям дополнительные занятия могут не все родители из-за удаленности поселка от города и малой обеспеченности семей. Школьные проблемы часто приводят к конфликтам в семье.
Мы уверены, что важным элементом в работе с этими детьми является построение индивидуальной программы социально-педагогической поддержки с учетом особенностей каждого из участников. Также мы видим необходимость включения в программу, помимо занятий по общеобразовательным предметам (русский язык, математика и пр.) и групповых мероприятий (мастер-классов, игротек, киноклуба и т. д.), развивающих занятий с нейропсихологом.
В рамках проекта мы планируем провести:
для 30 детей в возрасте от 5 до 18 лет из приемных семей и с особенностями развития:
800 индивидуальных общеобразовательных занятий,
180 индивидуальных развивающих занятий с нейропсихологом,
20 групповых развивающих мероприятий.
Кураторскую поддержку: 270 консультаций для 30 детей и 60 консультаций для 15 родителей с целью создания единой поддерживающей образовательно-развивающей среды.
«Летнюю программу» в период каникул для 60 детей в возрасте от 5 до 18 лет; 108 мероприятий, направленных на развитие навыков и личностных качеств для социализации участников проекта и создание единой инклюзивной среды.
Для реализации задач проекта в команду войдет специалист-нейропсихолог с многолетним опытом работы по данному направлению.
В результате не менее 30 детей смогут получить социально-педагогическую поддержку, развить необходимые для учебы навыки и качества, восполнить пробелы по школьной программе, повысить мотивацию к учебе и социальные навыки; их родители — найти новые способы поддержки своих детей. 60 детей смогут с пользой провести летние каникулы в условиях жизни в удаленном поселке.

Цель

1. Обеспечить детям из приемных и многодетных семей и детям с особенностями развития доступ к регулярной социально-педагогической поддержке, направленной на развитие учебных и когнитивных навыков, повышение успешности в обучении и улучшение их жизненных перспектив. Оказать консультационную поддержку родителям этих детей.

Задачи

1. Разработать индивидуальные программы социально-педагогической поддержки для 30 участников проекта на основе их актуальных жизненных задач и текущего уровня развития их навыков
2. Организовать не менее 800 занятий по общеобразовательным предметам для 30 детей-участников проекта для восполнения пробелов в их образовании и лучшего усвоения школьной программы
3. Организовать не менее 180 развивающих занятий с нейропсихологом для 30 детей-участников проекта для развития их когнитивных функций
4. Организовать 20 групповых развивающих форматов: “Игротека”, “Киноклуб” для 30 детей-участников проекта
5. Оказать кураторскую консультационную поддержку для детей — 270 консультаций для 30 участников проекта
6. Реализовать консультационную поддержку приемных родителей — 60 консультаций для 15 человек
7. Реализовать 108 мероприятий летней программы: клубы, встречи, мастер-классы, для 60 детей в период летних каникул с целью создания единой инклюзивной среды
8. Организовать информационное сопровождение проекта для освещения хода мероприятий и результатов работы с семьями и детьми
9. Провести мониторинг и анкетирование по результатам работы в проекте

Обоснование социальной значимости

Детство без родителей приводит к возникновению у ребенка множества проблем: нарушений здоровья, трудностей в поведении, отставания в интеллектуальном, физическом и социальном развитии. «Расстройства психоневрологической сферы наблюдаются у 90% детей из детдомов». Эти особенности напрямую отражаются на успеваемости и дальнейшем жизненном пути ребенка (Источник: «Психология сиротства» А. Прихожан, http://psychlib.ru/mgppu/PPs-2005/PPs-400.htm#n178).
Приемные родители берут на себя ответственность за решение этих сложных задач, но их ресурсы часто ограничены. Информационная и психологическая поддержка доступна главным образом в крупных регионах, тогда как помощь в сфере образования остается дефицитной. Нерешенные трудности в обучении становятся одной из причин возвратов детей в учреждения. С 2014 по 2019 год показатель возвратов вырос почти вдвое: с 8 до 14 детей на каждые 100, устроенных в семьи (Источник: https://www.usynovite.ru/massmedia/06a569935e.html).
Проблемы образования детей с особенностями развития также сохраняются. Несмотря на нормативные гарантии равного доступа на практике эти возможности реализуются далеко не везде. В поселке Ложок проживает около 60 многодетных семей и 300 детей, среди них около 20 приемных и более 10 детей с ОВЗ. Семьи сталкиваются с невозможностью оплачивать коррекционные занятия и возить детей в город из-за удаленности поселка.
Родители описывают ситуацию так:
“Школа просто не умеет еще работать с такими детьми. У меня один ребенок с синдромом Дауна, он не говорит, и в школе нет ни специалистов, которые знают как работать с таким ребенком, ни учебных пособий. Другой - ребенок-инвалид, у него нет ног. Нам предложили надомное образование, но этих занятий совсем мало, их не хватает для развития ребенка” (приемная мама 10 детей Татьяна Малыгина, основатель сообщества “Семейная сказка”, пос. Ложок).
«Марк не может повторить и пересказать даже одно предложение. Говорят, это у него особенность слухоречевой памяти, ему нужны особые занятия. Но у нас нет денег на них» (многодетная мама).
Специалисты «Большой Перемены» помогают детям осваивать учебную программу и развивать необходимые навыки. Многие из них живут в Ложке, что позволяет поддерживать для детей единую инклюзивную среду.
«Мы очень рады, что у нас появилась “Большая Перемена”! За несколько месяцев отношение Саши к учебе сильно изменилось, она сдала свои хвосты, стала мягче в семье» (приемная мама).
У многих детей наблюдается отставание не только в учебе, но и в развитии когнитивных функций — речи, памяти, внимания, мышления. Нейропсихологическая работа помогает развивать эти функции и делает обучение более успешным.
Фонд обладает собственной технологией социально-педагогической поддержки, разработанной за 23 года и включенной в реестры доказательных практик:
https://smarteka.com/practices/bolsaa-peremena.

География проекта

Сибирский федеральный округ, Новосибирская область, пгт Ложок

Целевые группы

1. дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие в приемных семьях (ОСНОВНЫЕ)
2. родители приемных (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)