Проекты

Краткое описание

В проекте - 25 детей(от 5 до 12 лет): дети с ТМНР, дети с СДВГ и поведенческими нарушениями, дети с РАС, снижением когнитивного развития получат помощь в виде индивидуальных/ групповых занятий, ориентированных на формирование предучебных и учебных навыков для более успешного освоения образовательных программ (дошкольных и школьных).
Будет проведено не менее 300 часов работы с детьми(250 - индивидуальных занятий, 50 - групповых занятий), посещающими центр и вышедшими из Службы ранней помощи в отделение «Особое детство» (ребята от 5 до 12 лет); для получения обратной связи от родителей, будут проводится ежемесячные онлайн-встречи (9 встреч), в том числе 2 онлайн-опроса по ожиданиям(в начале проекте) и динамике развития детей (по итогам проекта).
Для оценки результатов подготовки детей планируется разработка критериев оценки динамики развития с учетом их нозологии: для детей ТМНР, для детей по коммуникативному развитию, оценка динамики на групповых занятиях. Оценка проводится в начале реализации проекта, и в конце проекта.
Индивидуальные занятия будут проводиться эрготерапевтом, логопедом (специалистами по АДК), нейропсихологом, и направлены на реализацию индивидуальной программы подготовки к школе. Индивидуальные занятия сфокусированы на подготовке к школе, с учетом индивидуальных особенностей развития: стимуляция когнитивных функций (с использованием специализированных методик и упражнений, адаптированных к потребностям ребенка), развитие сенсорной интеграции (для гармонизации работы органов чувств и восприятия окружающей среды), формирование бытовых навыков (обучение самообслуживанию, гигиене, адаптации в новой среде), развитие навыков коммуникации с применением методов Альтеранативной и дополнительной коммуникации.
Групповые занятия (группа до 5 детей) будут в двух направлениях:
1 группа - на улучшение навыков коммуникации, 2 группа - на улучшение навыков мелкой моторики (в том числе графомоторных навыков).
Форма проведения групповых занятий будет приближена к форме проведения урока; занятия направлены на создание стимулирующей среды, обеспечивающей получение опыта групповой работы и включают: социализацию и коммуникацию (развитие навыков взаимодействия, понимания потребностей других), когнитивное развитие (развитие внимания, памяти, мышления, понимание структуры занятия и выполнения общих правил), эмоциональное развитие (формирование навыков эмоциональной регуляции и конструктивного выражения эмоций в ситуации стресса), развитие навыков мобильности (тонкой моторики для улучшения графомоторных навыков).
Для расширения социального опыта и представлений о пространстве школы, часть занятий будет проводиться на базе партнеров проекта - Школы искусств №13
В ходе проекта совместно со вторыми партнерами проекта - благотворительным фондом «Счастливые дети» будет проведено 2 встречи команд для обмена опытом сопровождения детей с особыми потребностями в дошкольный/ школьный период (вначале проекта и по итогам реализации проектов).

Цель

1. Повышение качества жизни детей с ограниченными возможностями здоровья и нарушением когнитивных навыков, посредством психолого-педагогического сопровождения детей с особенностями развития (25 детей, в возрасте от 5 до 12 лет) по формированию пред учебных и учебных навыков (навыки самостоятельности и взаимодействия в образовательной среде, улучшение саморегуляции, навыки мелкой моторики, когнитивные навыки)

Задачи

1. Повысить возможности в освоении образовательных программ и организовать проведение занятий по формированию пред-учебных и учебных навыков для группы детей (не менее 25 детей, 300 занятий) с особыми потребностями (организовать среду, провести оценку актуального состояния навыков, определить программы, подготовить методические материалы для занятий)
2. Провести не менее 250 индивидуальных занятий по подготовке к школе, для повышения эффективности коммуникативных возможностей, формирования навыков самостоятельности, академических навыков; Занятия проводят специалисты (эрготерапевт / психолог / педагог / нейропсихолог / специалист по АДК)( дети 5-12 лет)
3. Провести не менее 50 групповых занятий с детьми по подготовке к школе для повышения эффективности коммуникативных возможностей детей (с использованием альтернативных средств коммуникации) и развитию навыков мелкой моторики (дети 5-7 лет). Занятия проводят арт- педагог, специалист по АДК
4. Расширить социальный опыт посредством посещения образовательного пространства Школы искусств (групповые занятия, не менее 4-х встреч и участие в мероприятиях - выставках детей проекта, не менее 2-х в течение проекта)

Обоснование социальной значимости

Для ребят, имеющих особенности в развитии важна непрерывная системная поддержка, которая позволяет детям усваивать образовательную программу, общаться с другими и быть максимально самостоятельным дома/ школе. В нашем центре ребята, вышедшие из Службы ранней помощи (работа с которыми велась над увеличением собственной активности в повседневной жизни в форме индивидуальных занятий, а также семейного клуба), сейчас вошли в предшкольный возраст, когда актуальными становятся предакадемические навыки (в которых важно, как ребенок выстраивает коммуникацию со сверстниками, может ли выполнять предложенную активность по определенным правилам в «статичной» деятельности (т.е. за столом) выполнение инструкций взрослого). Так как этот возраст является периодом не только активного физического развития ребят, но и психических функций и самоконтроля над собственными действиями, важно учитывать все эти аспекты. Формирование навыков познавательной активности, подготовка к школе - развитие внимания. памяти, мышления, как предпосылок к освоению образовательной программы начальной школы. Поэтому важна в работе с детьми комплексная поддержка со стороны разных специалистов, учитывающих вышеописанные аспекты.
В марте 2024 г. был проведен Онлайн-опрос среди родителей раннего и дошкольного возраста (Март 2024 г., Красноярск): https://kras-kids.ru/doki/resultatiOS_FPG.pdf, показатель №3. Анализ опроса привел к выводу о необходимости продолжения углубленного индивидуального сопровождения/групповых занятий для совершенствования навыков, критически важных для успешной академической деятельности (включая улучшение памяти, внимания, мышления), а также развития навыков самостоятельности повседневной жизни (одевание/раздевание, прием пищи, гигиена), коммуникативных навыков.
Часть детей, выходя из Службы ранней помощи, нуждаются в дальнейшей поддержке из-за устойчивых ограничений жизнедеятельности.
Эта группа детей, как могут получать услуги в Комплексных центрах социальной защиты населения Красноярского края, в рамках Федерального закона №442 «Об основах социального обслуживания граждан Российской Федерации» в виде: курсовой месячной реабилитации (2 месяца в 1 раз в год). При этом, не всегда в центрах есть специалисты, владеющие знаниями об АДК/ эрготерапии/ опытом работы с детьми с ТМНР. В ситуации подготовки к школе не закрепляются навыки самостоятельности, нет возможности формировать навыки Альтернативной и дополнительной коммуникации, не появляется представление о будущей образовательной среде.
Данный проект позволит семьям, воспитывающих детей с особыми потребностями в возрасте от 5 до 12 лет получить комплексное сопровождение с учетом их особенностей для формирование школьных навыков и более успешного освоения образовательной программы детского сада или программы начальной школы.

География проекта

г.Красноярск

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития от 5 до 12 лет
2. Родители детей, воспитывающих детей с особенностями развития от 5 до 12 лет