Проекты

Краткое описание

Проект направлен на функциональное развитие детей-инвалидов с ДЦП в формате развивающего ухода группы дневного пребывания. Мы создаем условия, способствующие максимально возможному развитию детей-инвалидов, поддержанию здоровья, профилактике вторичных ограничений. В рамках проекта ведется поддержка родителей. Проект основан на клинической методике динамического отслеживания изменений детей и корректировке индивидуальной программы развития каждого ребенка-инвалида. Направления проекта переработаны с использованием системы оценки уровня доказательности «Светофор». Проект реализуется в комплексной коррекционной работе: 1. Развитие детей с ДЦП средствами дефектологических методик и социокультурных практик (ИЗО, музыка, "Круг"). 2. Развивающий уход в группе, организация эрготерапевтических и дефектологических занятий по развитию коммуникативных навыков, функциональное развитие детей-инвалидов с ДЦП. 3. Вовлечение семей, воспитывающих детей-инвалидов с ДЦП, к участию в социокультурной деятельности. 4. Информационная работа по адаптации и развитию детей-инвалидов с ДЦП и помощь семьям. Целевая группа проекта: 40 детей-инвалидов средней и тяжелой степени ДЦП, посещающие Сад. В проекте Развивающего ухода мы внедрили новую функциональную практику,увеличили количество детей и семей на 20%, сейчас в проекте 40 детей с ДЦП и 40 семей. В проекте будет реализована междисциплинарная комплексная программа с применением инновационных методов помощи семьям, воспитывающих детей-инвалидов с ДЦП средней и тяжелой степени средствами
развивающего ухода. Реализация проекта будет способствовать максимально возможным улучшениям в развитии детей со средней и тяжелой формами ДЦП, поддержанию их здоровья, профилактике вторичных ограничений, наиболее успешному развитию, социализации ребенка и включению его в образовательную среду с последующей интеграцией в общество. Родителям детей-инвалидов ДЦП проект поможет укрепить семью, они научится справляться с трудностями в воспитании ребенка с ДЦП. 1) Дети-инвалиды с ДЦП начнут принимать участие в коммуникациях, неговорящие дети освоят метод альтернативной коммуникации. Освоение метода АДК сделает возможным общение неговорящего ребенка с родителями и окружающими и даст возможность ребенку–инвалиду донести другому свои мысли, желания, выразить просьбу. Музыкальные занятия будут способствовать развитию музыкального слуха, занятия ИЗО будут способствовать сенсорному развитию.Занятия с дефектологом и эрготерапевтом помогут максимально развить имеющиеся индивидуальные возможности детей с ДЦП средствами
адаптации и реабилитации.

Цель

1. Функциональное развитие, адаптация детей-инвалидов с ДЦП, формирование познавательных, коммуникативных навыков, навыков самообслуживания и помощь семьям

Задачи

1. Комплексное функциональное развитие детей с ДЦП средствами дефектологических методик и социокультурных практик (ИЗО, музыка, "Круг")
2. Вовлечение семей, воспитывающих детей-инвалидов с ДЦП средней и тяжелой формы, к участию в социокультурной деятельности
3. Эрготерапевтические занятия развивающего ухода - организация занятий по развитию коммуникативных навыков, социального взаимодействия детей-инвалидов с ДЦП
4. Информационная работа проекта по адаптации и развитию детей-инвалидов с ДЦП и помощь семьям средствами социокультурного просвещения, обогащение познавательного социокультурного опыта детей-инвалидов с ДЦП

Обоснование социальной значимости

По данным Департамента труда и социальной защиты населения Москвы, в столице проживает более 5 тысяч детей с диагнозом ДЦП (interfax.ru/russia/276185). В Московской области также зарегистрированы сотни детей с ДЦП, нуждающихся в реабилитации (minzdrav.mosreg.ru).По данным НЦЗД Минздрава РФ, распространённость ДЦП составляет около 1,9 случая на 1000 новорождённых, что соответствует общемировым показателям (nczd.ru/wpcontent/uploads/2019/05/diss-pak.pdf). Реабилитацией детей с ДЦП в Москве и Подмосковье занимаются десятки организаций: Научно-практический центр детской психоневрологии (npcdp.ru), Центр лечебной педагогики «Особое детство»(ccp.org.ru) и др. Однако объём помощи остаётся недостаточным (mos.ru/dszn/function/442-fz-razdel/reestr-postavshchikov-sotsialnykh-uslug). Не все методики реабилитации одинаково эффективны. По данным обзора Ионы Новак, опубликованного в Developmental Medicine & Child Neurology (2013), часть вмешательств не имеет доказательной эффективности, а некоторые могут быть вредны (Novak I. et al., 2013, DOI:10.1111/dmcn.12246). В 2020 году предложена обновлённая классификация — методика «Светофор» (Evidence Alert Traffic Light System), где вмешательства делятся на: зеленый - эффективно и рекомендуется; желтый - требует осторожности; красный - неэффективно или вредно (Stateof the Evidence: Traffic Lights 2019, Dev Med Child Neurol, 2020; pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7035308/). Методика «Светофор» получила международное признание и с 2021–2023 годов применяется и в России. Фонд «Обнажённые сердца» использует её адаптированную версию для оценки эффективности программ помощи детям с ДЦП (nakedheart.online/articles/zerebralnyi-paralich-u-detei-sistematicheskiy-obzorprogramm-vmeshatelstva). Наш проект опирается на «зелёные» направления «Светофора» и включает динамическое наблюдение, развивающий уход, дефектологические, эрготерапевтические и социокультурные практики, доказавшие эффективность. 1. Динамическое наблюдение. Постоянный мониторинг позволяет своевременно фиксировать изменения в моторике, речи и когнитивной сфере, корректировать индивидуальный план и предотвращать регресс. 2. Дефектологические методики. Коррекционно-развивающие занятия формируют внимание, память, речь и восприятие и коммуникацию. Такая работа повышает адаптивность и самостоятельность детей с ДЦП (ФГОС ОВЗ, 2021; eios.ed.gov.ru/upload/iblock/9e5/fgos-ovz.pdf). 3. Эрготерапевтические практики. Эрготерапия — одна из самых доказательных форм реабилитации («зелёная зона» системы «Светофор»).4. Социокультурные практики (ИЗО, музыка, программа «Круг»). Такие занятия развивают внимание, бытовые и коммуникативные навыки. Социокультурные практики способствуют социализации и вовлечённости семей (Zhao et al., Arts in Psychotherapy, 2019). 5. Работа с семьёй повышает эффективность вмешательств на 20–30%. Проект опирается на устойчивую систему развития детей и поддержки семей, основанную на доказательных («зелёных») методиках и междисциплинарной работе специалистов.

География проекта

г. Москва, Московская область

Целевые группы

1. Дети-инвалиды средней и тяжелой степени детского церебрального паралича (ДЦП), посещающие Елизаветинский сад в возрасте от 1 года до 7 лет и их семьи