Проекты

Краткое описание

Деятельность в рамках Проекта РОСТ предельно проста: мы проводим регулярные индивидуальные онлайн занятия с детьми в детских домах и в приемных семьях по всем предметам школьной программы, которые они пожелают.
Индивидуальное онлайн репетиторство привлекательно для таких детей по меньшей мере трем причинам: А) технологии. Б) профессионализм и индивидуальность занятий В) общение с более широким кругом значительно более образованных людей из разных концов страны, людьми, которые не угрожают, не давят, которым можно доверять. Опыт показывает, что такое онлайн обучение/репетиторство в корне меняет отношение к учебе, заставляет шире смотреть на перспективы развития. Участвуя в проекте РОСТ дети начинают интересоваться миром, стремиться к образованию, уходят от антисоциальных наклонностей и сообществ, вливаются в общество как полезные и законопослушные его члены. 100% детей сдают Госэкзамен, что открывает им дорогу в мир знаний и приемлемой работы, а значит и достойной жизни.
Таким образом, суть работы Проекта РОСТ - не только и не столько в обучении детей, но прежде всего в воспитании в них активной жизненной позиции, повышение их уровня мотивации. Наша работа позволяет детям изменить «стандартный», часто негативный жизненный сценарий воспитанника коррекционного интерната и иных учреждений, в которых работает Проект РОСТ. Мы не только помогаем тем, кому больше помочь некому, мы профилактически снижаем антисоциальные проявления и умножаем человеческий капитал России. Участие детей в проекте абсолютно добровольное, недопустимость оказания давления на детей отдельно проговаривается с администрациями. Поэтому само участие ребенка говорит об изменении его мотивации.
Годичный цикл Проекта РОСТ совпадает с учебным годом. Поэтому данный проект разбит на 2 этапа: с апреля по июнь и с сентября по декабрь.
Задача Этапа 1 - обеспечить качественную подготовку к экзаменам для уже подключившихся с начала учебного года 121 ученика 9 и 11 классов (список прилагается). К началу реализации проекта их общее количество достигнет не менее 150. Каждый из них обеспечен по крайней мере 1 занятием в неделю по предмету, в среднем по 2 предмета на ученика. Большинству учеников желательно еще одно занятие по каждому предмету в период интенсивной подготовки к экзаменам. Поэтому на первом этапе проекта, в течение 10 недель - с 1 апреля до 15 июня - каждому выпускнику планируется добавить по одному занятию в неделю по каждому предмету - 2420 занятий.
Задача Этапа 2 - с сентября по декабрь, - привлечь к онлайн занятиям новую группу выпускников. Часть из них - нынешние ученики 8 и 10 классов, уже занимающиеся в Проекте РОСТ. В этом году среди выпускников 60 новых учеников, ранее не участвовавших в занятиях онлайн, в том числе из новых учреждений, новых регионов. Грант запрашивается для подготовки этих новых учеников в течение первого полугодия следующего учебного года.

Цель

1. Обеспечить доступ к для детей, оставшихся без попечения родителей, к качественному образованию вне зависимости от географического положения

Задачи

1. Обеспечить качественную подготовку к государственным экзаменам для выпускников 9 и 11 классов, как в социальных организациях, так и в приемных и замещающих семьях, находящихся в отдаленных от центра населенных пунктах.
2. Привлечь к процессу учебы через онлайн репетиторство и обеспечить начальную подготовку к экзаменам, ликвидацию глубоких пробелов в знаниях воспитанников - учащихся выпускных классов школы - как из участвующих в Проекте РОСТ учреждений, так и из новых учреждений и приемных семей, находящихся в новых регионах.

Обоснование социальной значимости

Аудитория Проекта РОСТ – это воспитанники и выпускники учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей. Такие дети находятся в очень сложной, стрессовой жизненной ситуации, и потому, в частности, в образовании, им требуется особая поддержка и внимание, которых они, ввиду специфики системы, чаще всего лишены. Отсутствие такого внимания приводит к потере интереса и мотивации к образованию и к трудовой деятельности вообще. Массовая школа, как правило, не имеет возможности обеспечить индивидуальный подход к воспитаннику ввиду ограниченности ресурсов. Особенно это актуально для учреждений, находящихся в отдаленных от центров населенных пунктах. Низкий уровень общего образования делает практически невозможным поступление выпускника-сироты в ВУЗ и обучение там.
Лишь около 8% подростков-сирот поступают в ВУЗы (см. Научно-методический сборник
«Социальное обслуживание семей и детей» Выпуск 4 «АДАПТАЦИЯ К УСЛОВИЯМ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ПРОЖИВАНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ»). Исследования показывают, что способность к адаптации и интеграции в общество у выпускников детских домов напрямую связана с отношением к образованию и уровнем знаний.
Участвуя в проекте РОСТ дети начинают интересоваться миром, стремиться к образованию, уходят от антисоциальных наклонностей, вливаются в общество как полезные и законопослушные его члены. 100% детей сдают Госэкзамен, что открывает им дорогу в мир знаний и приемлемой работы, а значит и достойной жизни. Мы не только помогаем тем, кому больше помочь не кому и на ком уже успели поставить крест, мы профилактически снижаем антисоциальные проявления и умножаем человеческий капитал России.
Необходимость и социальная значимость этой работы была особенно очевидна в условиях пандемии COVID-19. В то время как массовая школа, особенно в отдаленных от центра регионах, была не готова обеспечить полноценное образование в дистанционном режиме, внедренная ранее и отработанная система онлайн-образования АНО “РОСТ” стала неотъемлемым дополнением, а в ряде случаев - единственным источником для продолжения получения знаний. Некоторые выпускники 9 классов были настолько вовлечены в процесс учебы, что продолжали заниматься онлайн, даже когда необходимость в сдаче ОГЭ отпала чтобы обеспечить задел знаний для учебы в колледже. Динамика роста числа занятий в этом учебном году, показывает, что поддержка образования в виде индивидуальных онлайн уроков становится все более востребованной.

География проекта

Харабали, Астраханская область; Острогожск, Лиски, Воронежская область; п. Петровский, Фурманов, Ивановская область; Севск, Юрга, Кемеровская область, п. Мурмаши, Мурманская область; Дзержинск, Городец, Нижегородская область, Новосибирск, Соль-Илецк, Оренбургская область; Таганрог, Ростовская область; Тольятти, Самарская область; п. Алексеевка, Саратовская область; п. Шаталово, Сафоново, Смоленск, Смоленская, область; Киреевск, Тульская область; Тобольск, Тюменская область; Миасс, Челябинск, Челябинская область; Рыбинск, Ярославль, Ярославская область; Минусинск, Красноярский край; Краснокамск, Пермский край, Нальчик, Кабардино-Балкария; Сортавала, Карелия; с Лудорвай, Воткинск, Удмуртия; Ялга, Саранск, Мордовия; Москва и Руза, Московская область.

Целевые группы

1. Воспитанники и выпускники детских домов и интернатов, дети из приемных семей, находящихся в отдаленных от центров населенных пунктах
2. Дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)