Проекты

Краткое описание

В рамках проекта «Мостик в школу» не менее 20 детей дошкольного и младшего школьного возраста с особенностями ментального развития пройдут подготовку для обучения в общеобразовательных школах г. Грозного. На начальном этапе будет проведена оценка детей дошкольного и младшего школьного возраста с особенностями ментального развития к готовности к обучению в общеобразовательной школе, включая оценку их учебного поведения, а также академических и коммуникативных навыков. По результатам оценки будут подготовлены индивидуальные маршруты развития (ИМР) детей с привлечением логопеда, специального психолога, дефектолога и специалиста по прикладному анализу поведения. На протяжении десяти месяцев проекта с сентября по июнь дети смогут посещать как индивидуальные, так и групповые занятия у специалистов, которые позволят сформировать уверенные навыки учебного поведения - сидеть за партой, слушать инструкцию, выполнять задание, переключаться между видами деятельности. Ожидается, что не менее 60% участников продемонстрируют положительную динамику по показателям учебного поведения по результатам оценки в начале и в конце проекта.
Для родителей будущих первоклассников будет организован цикл практических семинаров «Как подготовить ребёнка с особенностями ментального развития к обучению в школе». В рамках встреч родители смогут задать интересующие их вопросы, а также определиться с выбором образовательного маршрута для их ребенка. Также на протяжении всего проекта родители смогут посещать родительские группы поддержки и получать индивидуальные консультаций у психолога. Это позволить снизить тревогу родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста с особенностями ментального развития в процессе обучения в общеобразовательной школе. В социальных сетях проекта будут опубликованы "живые дневники" - истории успеха детей с ментальными особенностями развития.
Реализация проекта будет проводиться при поддержке педагогов начальной школы и специалистов службы психолого-педагогического сопровождения (ПМПК) по сопровождению детей с особенностями ментального развития. Для коррекционных специалистов и педагогов системы образования по сопровождению детей с особенностями ментального развития будут проведены межведомственные лаборатории, в рамках которых будут разобраны реальные кейсы по адаптации детей с особенностями ментального развития и выработаны варианты сопровождения детей с особенностями ментального развития. С целью оказания поддержки педагогам начальной школы в создании благоприятной инклюзивной среды для обучения детей с особенностями ментального развития будет составлено практическое руководство, которое будет включать практические рекомендации родителям, а также педагогам и поддерживающим специалистам по адаптации детей с особенностями ментального развития. В практическое руководство также войдут лучшие практики, которые будут распространены среди 300 специалистов, педагогов и родителей Чеченской Республики.

Цель

Задачи

1. Подготовить детей дошкольного и младшего школьного возраста с особенностями ментального развития для обучения в общеобразовательной школе
2. Оказание поддержки родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста с особенностями ментального развития для последующей поддержки ими детей в процессе обучения в общеобразовательной школе
3. Выстроить совместную систему взаимной поддержки и обмена опытом между школой, НКО и семьей для подготовки ребенка с особенностями ментального развития к школе

Обоснование социальной значимости

В Чеченской Республике дети с особенностями ментального развития сталкиваются с серьезными трудностями при переходе к школьному обучению. Несмотря на гарантированное законодательством право на образование, многие из них оказываются не готовы к обучению в условиях школы из-за недостаточной сформированности предпосылок учебной деятельности, навыков коммуникации, социального взаимодействия, саморегуляции и самостоятельности.
В 2025–2026 учебном году в образовательных организациях Чеченской Республики обучалось 540 детей с задержкой психического развития, 150 детей с расстройствами аутистического спектра и 840 детей с интеллектуальными нарушениями. В Грозном на домашнем обучении находятся 534 ребенка с умственной отсталостью, 300 детей с задержкой психического развития и 84 ребёнка с расстройствами аутистического спектра. Источник https://docs.edu.gov.ru/
Значительная часть детей с ментальными особенностями развития не получает системной подготовки к школе до поступления в первый класс. Значительная часть детей не охвачена дошкольным образованием и программами подготовки к школе. Источник: https://docs.edu.gov.ru/document/dff37dab0b54ff95ebb3bbfad5cb4c86/
В результате семьи сталкиваются с трудностями при выборе образовательного маршрута, а дети испытывают сложности в адаптации к требованиям школьной среды и взаимодействии со сверстниками.
Особенно остро проблема проявляется на этапе перехода от домашнего воспитания к школьному обучению. Многие дети не имеют опыта пребывания в организованном детском коллективе, выполнения инструкций взрослого, участия в совместной деятельности и соблюдения правил поведения. Отсутствие этих базовых навыков существенно затрудняет включение ребенка в образовательный процесс и снижает вероятность успешного обучения в инклюзивной среде.
По данным ЧРОБО «Доверие», из 78 семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями и находящихся на сопровождении организации, ни один ребенок не смог в полной мере включиться в систему дошкольного или общего образования без дополнительной подготовки. Это свидетельствует о наличии системного разрыва между потребностями детей с особенностями развития и существующими возможностями их подготовки к обучению в школе. Проект «Мостик в школу» направлен на преодоление данного разрыва через формирование у детей с особенностями ментального развития учебного поведения, коммуникативных навыков, навыков самостоятельности и взаимодействия со сверстниками.

География проекта

Чеченская Республика г. Грозный. Офис имеет очень удобное расположение. Находится на конечной остановке маршрутного автобуса № 7, маршрут которого пролегает практически через весь город, охватывая автовокзалы, городской и межгородской, центральный рынок и иные объекты. Поэтому офис является доступным для жителя близлежащих пунктов, поселков и сел к городу.

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития от 5 до 9 лет
2. Родители, опекуны и другие члены кровных или приемных/замещающих семей
3. Специалисты образовательных организаций, педагоги