Проекты

Краткое описание

Проект ориентирован на подготовку 15 детей в возрасте от 5 до 7 лет с ментальной инвалидностью к поступлению в первый класс общеобразовательной школы. Основная цель — формирование у этих детей социальных, коммуникативных, академических и поведенческих навыков, необходимых для успешной адаптации и обучения в классе. Дети с ментальными нарушениями часто сталкиваются с трудностями в обучении, что затрудняет их полноценное участие в жизни общества. В повседневной коммуникации они могут не сразу понимать ожидания собеседника и испытывают сложности при взаимодействии со сверстниками. У них наблюдаются высокая чувствительность и эмоциональная ранимость, а также потребность в постоянной поддержке со стороны взрослых.

Отсутствие системного психо-коррекционного вмешательства может привести к серьезным социальным последствиям, когда ребенок оказывается не в состоянии общаться, заботиться о себе и требует постоянного ухода. Подготовка к первому классу будет проходить в мини-группах, имитирующих обычный класс, с использованием методов прикладного анализа поведения (ПАП), которые зарекомендовали себя как эффективные. В процессе обучения дети научатся взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, развивать доброжелательность внутри группы и взаимовыручку, что повысит их эмоциональную адаптацию и мотивацию к обучению.
В рамках проекта планируется:
1. организация и проведение двух инклюзивных досуговых мероприятий с участием детей с особыми потребностями и их нейротипичных сверстников (развивающихся по норме), а также волонтеров;
2. занятия с психологом-нейропсихологом в сенсорной комнате 2 раза в неделю в мини группах по 5 человек;
3. спортивные занятия с инструктором по адаптивной физической культуре 2 раза в неделю в мини группах по 5 человек;
4. индивидуальные занятия с логопедом-дефектологом 2 раза в неделю;
5. занятия "имитация класса" с психологом 3 раза в неделю в мини группах по 5 человек;
6. организация и проведение инклюзивного фестиваля «Люди как люди», посвящённого Всемирному дню распространения информации об аутизме.
Все занятия будут организованы с применением методов прикладного анализа поведения и визуальной поддержки.
За 9 месяцев реализации проекта планируется провести 753 занятий в мини группах, 1080 индивидуальных занятий.
Для закрепления результатов обучения родителей детей также вовлекут в процесс: будут проведены 30 индивидуальных консультациях для родителей и 5 обучающих семинаров, направленных на обучение родителей методам переноса навыков, приобретенных на занятиях, в повседневную жизнь ребенка.
В результате проведённого курса дети овладеют необходимыми для них знаниями, умениями и навыками, научатся взаимодействию со сверстниками и взрослыми, доброжелательности внутри группы, взаимовыручке, а также освоят необходимые формы социального поведения.

Цель

1. Подготовить детей с ментальной инвалидностью к поступлению в 1 класс за счет формирования у них социальных, коммуникативных, академических и поведенческих навыков

Задачи

1. Создать условия для формирования у детей с ментальными нарушениями предпосылок к школьному обучению и организовать проведение индивидуальных и групповых занятий для детей из целевой группы, разработать индивидуальные программы для занятий.
2. Провести комплексную обучающую программу, направленную на формирование у детей с ментальными нарушениями необходимых социальных, коммуникативных, академических и поведенческих навыков, необходимых для успешной инклюзии
3. Обучить родителей методам работы для закрепления и переноса в повседневную жизнь ребенка навыков, полученных на занятиях со специалистами.
4. Развить установки толерантности и принятия детей с особенностями развития среди нейротипичных сверстников.

Обоснование социальной значимости

Согласно действующему Федеральному закону об образовании №273-ФЗ, принятому 29 декабря 2012 года, дети с аутизмом и другие дети должны иметь возможность учиться совместно. Однако одного стремления школ недостаточно, чтобы эффективно интегрировать детей с особенностями. Ведь для успешной инклюзии важно, чтобы сами дети могли адаптироваться к школьной среде и правилам поведения. Особенно остро эта задача встает в отношении детей 5-7 лет с ментальными нарушениями. Районные психолого-медико-педагогические комиссии чаще всего не рекомендуют таких детей к обучению в обычных классах. Они получают рекомендацию на домашнее или индивидуальное обучение и, в результате, лишаются регулярного социального опыта общения со сверстниками. Это приводит к еще более глубокому социальному отчуждению ребенка («вторичная инвалидизация»).
Стандартные программы дошкольной подготовки, в основном, сосредоточены на познавательных и академических умениях. Считается само собой разумеющимся, что первоклассник готов сидеть спокойно за партой, спокойно воспринимать указания учителя, легко реагировать на внешние раздражители и без проблем адаптироваться к классу. Дети с ментальными нарушениями не умеют этого делать, даже если обладают нормальным или высоким уровнем интеллектуального развития.
На текущий момент в 26 общеобразовательных учебных заведениях Красноармейского района ещё нет специализированных «ресурсных» классов.
Семьи, воспитывающие детей с ментальными нарушениями в возрасте 5-7 лет в Красноармейском районе Краснодарского края, испытывают тревогу в связи с началом обучения в школе, поскольку боятся, что ребенок не справится с учебными требованиями и не сможет вписаться в классный коллектив. Проведённый опрос родителей учеников начальной школы этих районов это тревожное ожидание подтвердил: опасения родителей оправдываются.
Наш проект нацелен на то, чтобы организовать полноценную комплексную подготовку детей аутичного спектра к учебе в школе, облегчить их адаптацию к новым условиям, снизить стресс детей и родителей и наладить комфортные отношения младших школьников с родителями и сверстниками.

География проекта

станица Полтавская Красноармейского района

Целевые группы

1. Дети от 5 до 7 лет с ментальными нарушениями с отсутствием навыков учебного поведения, коммуникативных и академических навыков, проживающие в Красноармейском районе Краснодарского края.
2. Родители детей от 5 до 7 лет с ментальными нарушениями