Проекты

Краткое описание

Настоящий проект является продолжением нескольких проектов, реализованных нашей организацией при поддержке Фонда Президентских Грантов и Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее», развитием многолетней работы по созданию инклюзивной образовательной среды для детей с РАС в части организации регулярной внеурочной деятельности. Реализация проекта позволит нам продолжить и расширить работу в формате кружков и групповых занятий для учащихся ресурсного класса МАОУ СОШ №5 г.Балашиха (мкр. Железнодорожный).
Проектом предусмотрены занятия по следующие направлениям:
- развитие моторных навыков в групповом формате (адаптированная физическая культура);
- творческие и прикладные кружки «Волшебные нитки», «Скрапбукинг», «Юный конструктор», направленные на развитие социально-бытовых навыков, мелкой моторики, пространственного мышления;
- занятия по развитию навыков самообслуживания «Я умею сам!»;
- перенос полученных знаний в повседневную жизнь "Технологии в жизни»;
- структурированные игровые активности «Полезные перемены», направленные на развитие коммуникации и социального взаимодействия в неформальной обстановке.
Все занятия будут проводиться с применением научно обоснованных методов Прикладного анализа поведения (ПАП). Для составления обучающих протоколов к занятиям по формированию и развитию навыков учащихся с РАС будет привлечен квалифицированный специалист по Прикладному анализу поведения (ПАП). Групповые занятия по внеурочной деятельности будут проводиться учителем ресурсного класса совместно с тьюторами, которые будут индивидуально сопровождать учащихся ресурсного класса и оказывать им помощь и поддержку, применяя техники и стратегии ПАП.
В результате проведенных занятий у учащихся с РАС будет повышен уровень развития социально-бытовых, социально-коммуникативных, моторных навыков, а также навыков работы в группе.
Общее количество занятий согласно календарному плану - 378

Цель

1. Повышение уровня социализации и адаптации к образовательной среде учащихся ресурсного класса МАОУ СОШ №5 г.Балашиха посредством формирования и развития у них социально-бытовых и социально-коммуникативных навыков, моторных навыков, навыков работы в группе

Задачи

1. Привлечение к регулярной работе с учащимися ресурсного класса МАОУ СОШ №5 квалифицированных специалистов по Прикладному анализу поведения
2. Организация внеурочных занятий по формированию и развитию у учащихся ресурсного класса МАОУ СОШ №5 социально-бытовых, социально-коммуникативных, моторных навыков, навыков работы в группе

Обоснование социальной значимости

Целевая группа, с которой работает наша организация – 4 ребенка с расстройствами аутистического спектра (РАС) младшего школьного возраста, обучающиеся в ресурсном классе МАОУ СОШ №5 г.Балашиха (мкрн.Железнодорожный). С 01.09.2020 г. наша организация реализует их право на инклюзивное образование в общеобразовательной школе в среде типично развивающихся сверстников. Обучение организовано по модели «Ресурсный класс» с созданием специальных образовательных условий, учитывающих их образовательные потребности с применением стратегий и техник Прикладного анализа поведения (ПАП), единственного подхода, рекомендованного клиническими рекомендациями Минздрава РФ для комплексной помощи при РАС. Это первый на территории мкрн.Железнодорожный (который ранее был самостоятельным муниципалитетом с населением боле 150 000 человек) ресурсный класс. Его открытие - это важное и значимое достижение, а также уникальный опыт, поскольку проблема образования детей с РАС в нашем городе стоит очень остро. Благодаря регулярной работе с учащимися ресурсного класса специалистов по ПАП у них наблюдается не только положительная динамика в освоении академических навыков, но и также не менее важных навыков, необходимых им для успешной социализации. С 2022 года мы успешно внедряем в работу с учащимися ресурсного класса различные виды внеурочной деятельности, в ходе которой они осваивают навыки совместного времяпровождения с другими детьми, умение сотрудничать, социально-бытовые навыки, навыки коммуникации и социального взаимодействия. Развитие этих навыков необходимо для успешной адаптации и будущей самостоятельной жизни. Без целенаправленного развития этих компетенций их включение в среду сверстников остается формальным и неполным.
Обучение детей с РАС любым навыкам это долгий и многоступенчатой процесс, требующий индивидуального подхода. Школьные кружки и групповые занятия в рамках проекта создают специально организованное пространство, где дети с РАС могут в щадящем режиме, с визуальной поддержкой и помощью тьюторов учиться сотрудничать, общаться, следовать правилам и управлять своими эмоциями. Применение методов ПАП снижает тревожность и частоту проявления нежелательного поведения, введение средств визуальной поддержки структурирует внеурочную деятельность, делает ее понятной и предсказуемой, улучшает сотрудничество в коллективе.
Регулярная диагностика навыков учащихся, проводимая специалистами по ПАП, отражает стойкую динамику развития их навыков благодаря системности и комплексности организуемых занятий. Кроме того, такая деятельность крайне востребована со стороны родителей учащихся, которые также отмечают стойкую динамику развития навыков детей благодаря данному направлению работы. В рамках настоящего проекта мы планируем продолжить занятия, посещение которых для участников целевой группы будет максимально комфортным.

География проекта

г.Балашиха Московской области (мкрн.Железнодорожный)

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)