Проекты

Краткое описание

Дополнительное образование для детей с РАС – это систематизированный и поэтапный процесс обучения и воспитания школьников с РАС с помощью дополнительных образовательных программ, адаптированных под них с использованием методов прикладного анализа поведения (далее – ПАП), который будет предоставляться на площадке Ресурсного класса, организованного в МБОУ «СОШ № 49» г. Кемерово по таким направлениям как: дополнительное обучение по школьным предметам с использованием ПАП, адаптивной физкультуре, сенсорной интеграции, по развитию творческих способностей - освоение навыков игры на клавишных музыкальных инструментах, рисования, а также по направлению технологии трудовой деятельности (рукоделие, кулинария и тп.).
Дополнительное образование для детей с РАС будет предоставляться ежедневно согласно составленному расписанию 5/2 на одного ребенка: дополнительная подготовка по школьным предметам с применением ПАП – 5 раз в неделю, сенсорная интеграция – 3 раза в неделю, адаптивная физкультура – 2 раза в неделю, творчество – 2 раза в неделю, технология трудовой деятельности - 2 раза в неделю.
Благополучателями будут являться педагоги (10 человек), ученики с РАС (7 человек), а также нормотипичные учащиеся образовательного учреждения, участвующие в волонтерской деятельности.
Внедрение института дополнительного образования для детей с РАС позволит выявить природные способности аутичного ребенка, а также будет способствовать формированию его личности в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и бытовом совершенствовании, а также развитию социально важных жизненных навыков.
Запуск данного проекта предполагает ряд мер, направленных на повышение доступности и качества дополнительных общеобразовательных программ, путем внедрения системы единого открытого образовательного пространства для аутичных детей
В результате работы по предоставлению услуг дополнительного образования аутичным детям появится возможность обучения такого ребенка по дополнительным образовательным программам, самоопределения ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, освоения ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства, необходимых для жизни, создания единого образовательного пространства школы, формирование в школе культурной среды, реализация индивидуальных творческих интересов.
Кроме того, дополнительное образование дает глубокий эмоциональный заряд, который подкрепляется видимым результатом: готовая поделка, участие в выставке, концерте, соревновании и т.д.

Цель

1. Создание системы дополнительного образования, включающей в себя совокупность комплексных образовательных программ , основанных на принципах прикладного анализа поведения, единое управление учебно-воспитательным процессом, применение единых методических подходов к реализации конкретных программах дополнительного образования, повышение качества образования, создание условий для поэтапного перехода к новому уровню для детей с РАС, что в свою очередь будет способствовать разностороннему развитию и эмоциональному благополучию детей с РАС с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и интересов

Задачи

1. Разработать «дорожную карту» (методическое пособие) по запуску модели дополнительного образования для детей с РАС на базе СОШ № 49 с применением доказанных методов коррекции Аутизма, основанных на принципах ПАП с целью развития социально важных жизненных навыков
2. Составить расписание уроков по дополнительному образованию детей с РАС в рамках единого образовательного пространства
3. Обучить педагогический состав общеобразовательного учреждения основам прикладного анализа поведения, сенсорной интеграции с целью их применения при проведении занятий по дополнительному образованию детей с РАС в рамках групповых занятий в нормотипичными учениками образовательного учреждения
4. Организовать проведение практических занятий для педагогического состава СОШ № 49 с целью реализации навыков применения методов коррекции Аутизма (ПАП)
5. Сформировать единое открытое образовательное пространство с целью получения дополнительного образования детьми с аутизмом
6. Внедрить систему организации управления дополнительного образования для детей - инвалидов в рамках единого образовательного пространства
7. Обеспечить условия для личностного развития, укрепления психического и физического здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда аутичных детей
8. Разработать и внедрить методы взаимодействие педагогов дополнительного образования с родителями детей с РАС путем проведения консультаций, групповых занятий и тп.

Обоснование социальной значимости

В г. Кемерово дополнительное образование для детей РАС развита недостаточно хорошо, в городе 3-4 развивающих центра, использующих методы ПАП, данные центры перегружены, новых учеников не принимают, и весь спектр необходимых услуг – не оказывают. Развитие творческих способностей на низком уровне, данный вид услуг оказывают государственные учреждения, педагоги которых не владеют навыками ПАП
С учетом того, что дополнительное образование для аутичных детей является неотъемлемой частью образовательного процесса в целом, так как решает задачи реализации их образовательных потребностей, защиты их прав, адаптации, развития, большинство родителей вынуждены возить своих детей в в образовательные центры, расположенные в разных районах города
Создание единого открытого образовательного пространства с целью получения дополнительного образования детьми с аутизмом на базе СОШ № 49 будет способствовать повышению доступности качества дополнительных общеобразовательных программ для детей с РАС, будет способствовать внедрению различных по виду и направленности программ доп.образования
В 2023 2024 нами были проведены исследования среди 142 родителей, которые показали: у 57% респондентов, чьи дети имеют статус ОВЗ, дети не обучаются в общеобразовательных школах. 96% заявляют, что нуждаются в создании условий для инклюзивного образования, 65 % - недовольны отношением к такому ребенку как со стороны педагогов, так и стороны учеников
28.12.2023 представители нашей АНО были приглашены на личный прием к начальнику Управления образования города Кемерово Дашковской Н.Ю., по результатам которого было принято решение о выборе площадки (образовательного учреждения) для реализации проекта Ресурсный класс
01.03.2024 между АНО Твой ресурс и МБОУ СОШ № 49 . Кемерово было заключено соглашение о сотрудничестве, в соответствии с которым организация и реализация данного проекта по инклюзивному образованию для детей-инвалидов РАС будет осуществляться на площадке указанного образовательного учреждения
11.06.2024 сотрудники АНО были приглашены на личный прием к Министру образования Кузбасса Балакиревой С.Ю., на котором обсуждались вопросы, касающиеся оборудования класса и введения дополнительных ставок тьюторов. По итогам встречи Министр выразила благодарность за содействие в создании специальных образовательных условий.
В декабре 2024 при совместном участии БФ Счастье детям г. Кемерово и АНО «Твой ресурс» в конкурсе молодёжных проектов Кузбасса и победе в номинации «Развитие институтов гражданского общества» за счет средств грантов в форме субсидий, предоставленных на основании заключенного с Миннауки Кузбасса и при непосредственном сопровождении и поддержке со стороны АРОПИ Кузбасса, был реализован проект – Ресурсный класс – подготовка детей к школе. В рамках данного проекта был оборудован класс сенсорной разгрузки, обучено 6 педагогов – тьюторов основам ПАП, проведены уроки доброты, открытые практические уроки с детьми

География проекта

г. Кемерово

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития в возрасте от 7 до 10 лет, проживающие в семьях
2. Педагоги, работающие в сфере дополнительного образования, обученные методам прикладного анализа поведения
3. Родители детей с особенностями ментального развития в возрасте от 7 до 10 лет