Проекты

Краткое описание

Наш проект направлен на социализацию, развитие бытовых и первичных трудовых навыков у детей с ментальными нарушениями.
Более 5 лет работая с детьми, общаясь с педагогами интернатов, родителями, мы сделали вывод, что дети плохо приспособлены к самостоятельной жизни.
Проект "Могу сам" призван решить эту проблему, фокусируясь на развитии социально-бытовых навыков.
На протяжении всего срока реализации проекта (в учебные месяцы - с апреля по май 2023 года и с сентября 2023 г. по апрель 2024 г.) наши благополучатели будут встречаться с психологами и волонтерами в выходные дни. На этих встречах в продуктивной и игровой деятельности дети освоят и закрепят такие навыки как умение устанавливать контакт, слушать и задавать вопросы, уверенность в себе, умение следовать инструкциям, усвоят простые нормы этикета. Встречи также имеют мотивирующую функцию, дети получают одобрение взрослых, что позитивно влияет на их самооценку.
Встречи призваны сформировать доверительные отношения между командой фонда и детьми (а также - их родителями), расширить для них “круг доверия”, который обычно ограничен только семьей. Опираясь на эту базу, на следующем этапе мы сможем научить детей взаимодействовать с более широким кругом людей в разных ситуациях.
Летом 2023 года для наших подопечных и их семей, а также для семей с нормотипичными детьми, будут организованы инклюзивные семейные туристические выезды сроком от трех до пяти дней. Походы призваны заложить основу для формирования комплекса бытовых навыков: ориентирования в пространстве, самообслуживания и самостоятельной гигиены, приготовления пищи. По нашему опыту, туристический поход открывает возможности для максимально полного психологического раскрытия, командного взаимодействия, ярко иллюстрирует для родителей потенциал их детей. В рамках походов состоится ряд мероприятий для родителей, где они проработают свои страхи, узнают, как им развивать детскую самостоятельность внутри семьи, углубят свои знания по психологии. В программу похода включены небольшие экологические акции, т.к. мы считаем, что фокус на общественной пользе помогает детям преодолеть иждивенческую позицию, а продолжительный тесный контакт с нормотипичными семьями станет новой ступенькой в социализации.
В ноябре 2023 года и в январе 2024 года мы проведем два курса пятидневной программы-погружения для развития социально-бытовых навыков, необходимых для городской жизни: дети научатся самостоятельно передвигаться по городу, готовить пищу, покупать продукты в магазине, убираться, освоят навыки планирования и ориентирования во времени. Цель второго пятидневного курса - отработать навыки в различных ситуациях, чтобы ребенок чувствовал себя достаточно уверенно без внешней помощи, умел адекватно реагировать на изменения среды. В курс заложены родительские встречи и семинары.
По завершению программы мы проведем анализ результатов. Дети сдадут мини-экзамен, где продемонстрируют полученные навыки, будет проведено анкетирование и интервьюирование родителей.

Цель

1. Развитие социальных, социально-бытовых и первичных трудовых навыков у детей и подростков с ментальными нарушениями 11-14 лет и их социализация посредством выстроенного взаимодействия с нормотипичными взрослыми и детьми в ходе проведения выездных встреч выходного дня, программы развития социально-бытовых навыков и инклюзивных семейных туристических программ.

Задачи

1. развитие коммуникативных и творческих навыков, освоение норм и правил общения в продуктивной и игровой деятельности. Формирование доверительных, дружеских отношений с психологами и волонтерами фонда.
2. развитие и закрепление социально-бытовых навыков и первичных трудовых навыков, необходимых для самостоятельной жизни, в игровых ситуациях и реальной деятельности. Творческое развитие, развитие умения проявлять инициативу. Тренировка способов реагирования на различные жизненные ситуации, закрепление широкого спектра поведенческих моделей. Развитие умения работать в команде, целеустремленности, ответственности за результат. Формирование уверенности в себе. Укрепление взаимоотношений между детьми и их родителями.
3. социализация, расширение круга контактов, в том числе - инклюзивный контакт с нормотипичными детьми, развитие и закрепление социальных навыков, навыков командной деятельности. Укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни, выработка навыков поведения на природе, приобщение к элементарной природоохранной деятельности. Стимуляция исследовательской, познавательной деятельности, любознательности, расширение картины мира. Обучение первичным трудовым и бытовым навыкам, навыкам самообслуживания, которые увеличат адаптивность детей, являются ступенью к формированию самостоятельности. Углубление контакта детей с их семьями, родителями. Воспитание уверенности в своих силах и возможностях.
4. исследование полученных результатов проекта, измерения основных показателей: уровня развития социальных и бытовых навыков, социализированности детей

Обоснование социальной значимости

Социально-бытовая адаптация детей с ментальными нарушениями затруднена. В отличие от детей с нормой интеллекта, у которых социальное развитие происходит непроизвольно и спонтанно, дети с ментальными нарушениями не в состоянии самостоятельно освоить образцы решения социальных и бытовых задач. Им необходимо сопровождение специалистов, учет их актуального уровня развития, сопровождение.
Актуальность программы особенно выражена для детей, проживающих в учреждениях интернатного типа. Проживая в условиях постоянного обслуживания специалистами, дети лишены возможности полноценно развивать самостоятельность, включаться в жизнь, вне стен интерната. Дети отдалены от непосредственного приготовления пищи, ухода за одеждой, от целого ряда мелочей быта, составляющих уклад жизни современного человека. Достаточно часто специалистам и родителям, воспитывающим детей с нарушениями, проще и удобнее самим выполнить режимные и гигиенические моменты, накормить и одеть ребенка, чем научить его. В результате дети либо не владеют, либо ограниченно используют самостоятельность в социально-бытовой сфере.
Для устойчивого формирование навыков и умений детям с ментальными нарушениями важно не только освоить их в стенах интернатов, но и в разной среде, в различных ситуациях.
Администрация интернатов, родители, опрошенные нами, а также сами сотрудники благотворительного фонда "Трамплин", находясь в постоянном контакте со своими подопечными, заметили, что дети слабо приспособлены к жизни, не умеют справляться с простейшими жизненными задачами (например, не умеют самостоятельно пользоваться деньгами, следить за своей гигиеной, не умеют самостоятельно передвигаться на общественном транспорте, плохо ориентируются в городе), а также не имеют достаточных навыков общения с нормотипичными людьми, что осложняет их интеграцию в общество. Впоследствии это приводит к тому, что взрослые с ментальными нарушениями либо остаются на иждивении членов своей семьи на протяжении всей своей жизни, либо попадают в ПНИ.
В 2022 году команда фонда провела несколько пробных мероприятий для подтверждения проблемы и эффективности предлагаемых нами методов. В ходе инклюзивного выездного туристического мероприятия ( участвовали более 20 детей с ментальными нарушениями и их родители), а также пятидневного социального тренинга (эта же целевая аудитория), мы подтвердили гипотезы относительно низкого уровня сформированности бытовых и первичных трудовых навыков у наших подопечных.
В учебную программу интернатов включены уроки “Основы социальной жизни”, они призваны научить детей готовить и дать им первичные навыки самообслуживания, но количество часов недостаточно для закрепления навыков, кроме того, они не дают возможность перенести эти навыки в реальную жизнь.
Программа социализации и развития социально-бытовых навыков подростков с ментальными нарушениями "Могу сам" - это комплексный, многоуровневый подход, дающий возможность детям поэтапно осваивать социально-бытовые навыки и закреплять их в разной среде.

География проекта

г. Казань

Целевые группы

1. 20 учащихся ГБОУ "Казанская школа-интернат № 4" и ГБОУ «Казанская школа-интернат № 1 для детей с ограниченными возможностями здоровья»с различными ментальными нарушениями легкой и средней степени тяжести от 11 до 14 лет.
2. родители наших благополучателей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)