Проекты

Краткое описание

Не все знают, что незрячие люди для чтения и письма пользуются рельефно-точечной азбукой Брайля. Эта азбука, предназначенная для чтения кончиками пальцев, была разработана французским незрячим тифлопедагогом Луи Брайлем в 30-х годах XIX века и стала эффективным инструментом просвещения и образования незрячих. В основу азбуки Брайля положено рельефное шеститочие – шаблон из шести выпуклых точек, располагающихся в два вертикальных столбца. Каждый символ представляется комбинацией точек этого шаблона. Основные достоинства такой азбуки: хорошая различимость при чтении руками и удобство письма (пользуясь специальным металлическим трафаретом, называемым брайлевским прибором, незрячий прокалывает на плотной бумаге нужные для написания того или иного символа точки грифелем). В настоящее время для оперативного удовлетворения индивидуальных потребностей незрячих в печатных материалах активно используются брайлевские принтеры – устройства, аналогичные обычным принтерам, позволяющие с компьютера распечатать информацию шрифтом Брайля. Самыми активными пользователями рельефной печати являются незрячие преподаватели и студенты, учителя и школьники. Чтение – это активный способ получения информации. Если нужно обрабатывать материал, то книга в таком случае – лучший инструмент. Чтение по системе Брайля – это накопление знаний, основа грамотности человека, залог культуры. При работе с книгой, помимо традиционной техники чтения, развиваются различные умения и навыки: умение с помощью текста доказывать или опровергать, цитировать, отбирать нужный материал для сочинений, рефератов и других видов работ.
Во время обучения незрячих ребят в школе, колледже и ВУЗах мы заметили, что катастрофически не хватает школьных учебников напечатанных шрифтом Брайля, а для ВУЗов и других учебных заведений их практически нет совсем. Некоторые учебные пособия находятся в единственном экземпляре в Москве в Российской государственной библиотеке для слепых и, соответственно, на руки их не выдают, тем более в другие города. Наша местная библиотека ГБУК РТ "Республиканская специальная библиотека для слепых и слабовидящих" в основном осуществляет издательскую деятельность по выпуску ученой литературы по изучению татарского языка, изданий краеведческого характера, художественной литературы на татарском и русском языках рельефно-точечным шрифтом, «говорящие» книги на СД-дисках и флеш-картах. К сожалению, не все школьные учебники выпускаются в нашей библиотеке. В свободной продаже никаких материалов рельефно-точечным шрифтом для учащихся школ и других учебных заведений нет. Изготовление книг шрифтом Брайля дело очень дорогое и затратное. В советское время в большинстве городов были созданы специализированные библиотеки для слепых. Были издательства, придерживавшиеся государственного плана по печатанию книг по Брайлю.

Цель

1. Обеспечить слепых и слабовидящих учащихся младших классов недостающими учебниками на РТШ (рельефно-точечный шрифт)

Задачи

1. 1) Закупить необходимое оборудование
2. 2) Подготовить необходимый материал (учебник): - найти оригиналы текстов, - набрать текст в специальной программе, - вычитка, правка, - перевод текста в шрифт Брайля - распечатать шрифтом Брайля
3. 3) Корректировать распечатанный шрифтом Брайля материал и внести при необходимости изменения
4. 4) Распечатать готовый учебный материал шрифтом Брайля и сброшюровать.
5. 5) Передать готовый учебный материал в школу

Обоснование социальной значимости

В настоящий момент в России осталось лишь три издательства, специализирующиеся на выпуске книг со шрифтом Брайля. Несмотря на популярность литературы в аудиоформате, издания на бумажных носителях своей актуальности не утрачивают. Особенно это касается образовательных пособий и классики, входящей в учебную программу. Однако эта отрасль связана с рядом трудностей, в том числе, финансовых. «К сожалению, финансирование изданий не увеличивается, а затраты на их производство неуклонно растут, - рассказывает в беседе с корреспондентом «Российской газеты» генеральный директор Московского издательско-полиграфического объединения «Репро» Ирина Клепикова. - Заниматься выпуском книг для слепых и слабовидящих экономически невыгодно. На создание одного учебника по математике уходит от шести месяцев до одного года. Очень много времени и сил занимает перевод математических формул в понятный для незрячих вид . При этом сами тиражи незначительные. Хорошо, если учебник увидит свет в количестве 500 экземпляров. Естественно, если на его подготовку ушёл год, говорить об окупаемости бессмысленно!» - ссылка на источник: https://rg.ru/2019/01/17/kak-v-rossii-najti-novuiu-knigu-dlia-nezriachego-cheloveka.html Есть еще и другие способы передачи информации незрячим. Например, издательство «Логосвос» занимается озвученными книгами, и этот способ становится все более популярным, что одновременно и хорошо, и плохо. С одной стороны, озвученные книги издавать проще и дешевле, но с другой — появляется посредник между человеком и текстом. Это удобно для чтения художественной литературы, но для школьных учебников и пособий для других учебных заведений не подходит. Кроме того, когда незрячие школьники в основном слушают, а не читают, они теряют навык чтения шрифта Брайля — и тогда они не могут получить нужное образование, потому что не смогут даже написать грамотно диктанты, изложения, сочинения, конспекты. Так как у команды проекта имеется три Брайлевских принтера мы хотим напечатать недостающие учебники шрифтом Брайля для нашей школы № 172. Два принтера Index Everest-D V5 печатают только шрифтом Брайля и имеют двухстороннюю печать, то основной акцент будет сделан на большем количестве тиражирования учебников шрифтом Брайля. Принтер ViewPlus Emprint SpotDot имеет возможность печатать сразу два текста - плоскопечатный поверх точечно-рельефного шрифта, печать при это односторонняя и более медленная, затрачивается больше расходного материала. Пробный тираж 1-2 книги. Очень удобны для родителей

География проекта

Республика Татарстан г.Казань

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)