Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие социальных компетенций,познавательных процессов и углубленных знаний о природе у воспитанников Центра помощи детям,оставшимся без попечения родителей в г. Перми.Он является продолжением предыдущих проектов "Открой тайны природы" и «ХОЧУ.МОГУ.ЗНАЮ»(2021 и 2022г.)В проектах участвовали также воспитанники школы-интернаты для детей с ОВЗ.Все ребята ощутили пользу от дополнительных занятий,у них усилилась мотивация к углублённой познавательной деятельности,повысилась успеваемость.Будет продолжено дальнейшее погружение ребят в мир экологии через занятия в лабораториях,аудиториях ВУЗов,посещение природных территорий для ведения натурных наблюдений за объектами и сезонными изменениями природы.Сложившиеся хорошие отношения с ребятами из городских школ и волонтёрами "Зелёного мира" будут укрепляться совместными научными,спортивно-досуговыми мероприятиями. Планируем тренинги коррекции психо-эмоционального состояния,занятия по развитию толерантности, эмпатии и повышению самооценки.Будут проведены научные и творческие конкурсы,спортивные соревнования с использованием метода Иванова по организации коллективной творческой деятельности.Проект расчитан на 8 месяцев,планируем 1 научно-познавательное,1 спортивно-досуговое,1 психолого-ориентированное мероприятия 1 раз в месяц по 3 часа каждое.Для взрослых:1 семинар,1 практикум,1 олимпиада.Мероприятия будут проходить в самом учреждении и ВУЗах.Перевозить детей планируем транспортной компанией.Предусмотрена печать методических пособий,изготовление сувениров.В настоящее время в партнёрстве с ГБНОУ "СПБ ГДТЮ Эколого-биологический центр "Крестовский остров" г. Санкт-Петербурга нами реализуется проект «ХОЧУ.МОГУ.ЗНАЮ»,поддержанный Фондом президентских грантов и Фондом грантов губернатора Пермского края.В новом проекте продолжим сотрудничество,так как наблюдаем его положительный эффект на благополучателей.По итогам проекта 16 победителей конкурса «Я-эколог» поедут на 12 дней в образовательный лагерь ЗЦ ДЮТ «Зеркальный» в г.Санкт-Петербург в период осенних каникул.Здесь ребята получат не только научно-просветительскую информацию, углубив свои знания, но и психологичесую поддержку, положительные эмоции,приобретут новых друзей и опыт позитивного общения, расширят географические рамки.Остальные участники получат дипломы и сувениры.Основные мероприятия планируется проводить в учебное время,так как в каникулы сложно собрать ребят вместе и организовать их участие в мероприятиях.Отдельные мероприятия будем проводить в он-лайн формате в случае возникновения карантинных мер в связи с возможной пандемией..

Цель

1. Создание условий для развития социальных компетенций, доверия к обществу, приобретения навыков поведения в социуме, активизации познавательных процессов и получения углубленных знаний об окружающем мире и природной среде у 20 воспитанников ГКУСО ПК «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей г. Перми» и 20 воспитанников ГКБОУ «Школа-интернат Пермского края» (для детей с ОВЗ) с использованием принципов экологической психологии

Задачи

1. 1.Организовать процесс углублённого изучения предметов естественно-экологического профиля для 20 воспитанников Центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей и 20 воспитанников Школы-интерната для детей с ОВЗ
2. 2. Организовать для педагогов, воспитателей и замещающих семей 1 семинар, 1 практикум, 1 дистанционную олимпиаду по экологической психологии
3. 3. Организовать конкурс "Я-эколог"
4. 4.Организовать психолого-педагогическое сопровождение в научно-познавательной деятельности для 40 благополучателей
5. 5. Организовать спортивно-досуговые и природоохранные мероприятия с привлечением волонтёров для 40 благополучателей
6. 6. Организовать научно-познавательную поездку в образовательный лагерь ЗЦ ДЮТ «Зеркальный» Эколого-биолгического ценра "Крестовскийостров" в г.Санкт-Петербург в период осенних каникул для 16 победителей конкурса "Я-эколог".

Обоснование социальной значимости

Проблема социализации детей сирот существовала всегда:воспитанники детских домов особенно уязвимыми.Федеральные и местные власти,педагогические коллективы государственных учреждений стремятся создать необходимые условия для успешной интеграции выпускников детских домов и интернатов в общество, разрабатывают и применяют на практике новые пути и способы социализации данной категории граждан.Однако проблемы социализации детей-сирот и детей, остав-шихся без попечения родителей,отличаются особой сложностью.Проведенные исследования (М.И. Буянова, И.А. Залыгиной, А.И. Захарова, Е.М. Рыбинского, Е.О. Смирновой) позволяют утверждать,что результатом пребывания в учреждениях интернатного типа является наличие в социально-психологическом статусе воспитан-ников таких характеристик как неразвитый социальный интеллект,иждивенчество,рентные установки,рецептивный тип характера,повышенный уровень отклоняюще-гося поведения.Несмотря на попытки создания систем взаимодействия различных структур и органов,работающих с детьми-сиротами:домов ребёнка,детских домов, коррекционных школ-интернатов,до сих пор не обеспечиваются должные условия для социализации подростков,оказавшихся в трудной жизненной ситуации.Вне семьи развитие ребенка идет по особому пути,у него формируется специфические черты характера,поведения, личности:с бедностью эмоционально - чувственных черт характера из-за узости окружающей среды.Это объясняется тем,что почти во всех учреждениях,где воспитываются дети-сироты,среда обитания, какправило, сиротская,приютская, казарменная.Однако решение проблемы сиротства зависит не только от государства.Чтобы справиться с социальной бедой,ее должно понимать, разделять и стремиться помочь все общество,включая НКО.В связи с тесным взаимодействием с Центром в предыдущих проектах предполагаем,что нам удастся ока-зать помощь коллективу Центра в проблеме дезадаптации ребят,в создании особого эмоционально-психологического климата и улучшения когнитивно-познаватель-ной деятельности участников проекта. Дети–сироты очень нуждаются в дополнительных внеурочных занятиях и особом внимании.Им также нужна помощь в выстраивании ориентиров в жизни и выбора правильного,социально ориентированного пути,а также в профессиональном выборе.Данный проект поможет ребятам сориентироваться в этом выборе с помощью высокопрофессиональных специалистов и уже знакомых волонтёров. Систематические занятия будут проводиться как в собственном учреждении, так и в других, экскурсии на экологические тропы и в ботанический сад при ПГНИУ и ПГГУ. Ребятам очень понравилось бывать в ПГНИУ, в котором будут продолжены психологические тренинги и игры, направленные на социализацию и адаптацию ребят. Волонтёры будут сопровождать ребят на всех мероприятиях для более комфортного восприятия плановых мероприятий.Персональное внимание к личности ребенка пробудит в нём позитивный отклик и подни-мет уровень самооценки.В выстраивании жизненного пути поможет ребятам великая сила природы и неравнодушное участие общества.

География проекта

г. Пермь, г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как в приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях