Проекты

Краткое описание

Благотворительный фонд «Дети Марии» работает в Москве с 1997 г. с детьми и взрослыми, живущими в интернатах, с выпускниками интернатов, помогая в их социализации и реабилитации с помощью творческих занятий.
Проект “Арт-лаборатория” реализуется Фондом с 2023 года и является продолжением проекта “Ежедневные занятия”, осуществляемого фондом на протяжении многих лет. Участниками проекта являются 15 воспитанников двух подразделений ЦССВ “Радуга” с 7 до 15 лет, дети в основном близки к нормотипичным, но имеют нарушения поведения, педагогическую запущенность, у некоторых есть задержка психического развития. Творческие занятия с детьми проходят регулярно каждую неделю в течение учебного года, их проводят два опытных педагога-художника с профильным образованием. Каждый педагог-художник реализует свою программу арт-лаборатории с малой группой детей. Программа занятий включает в себя различные художественные методики и техники: живопись, графика, элементы декоративно-прикладного искусства; обучение художественным навыкам: построение композиции, освоение формата листа, умение формулировать художественную задачу и, как следствие, развитие воображения, овладение разными техниками графики и живописи (перо, штриховка, маркер); использование мягких материалов (пастель, сепия, уголь); практические занятия по истории искусств, изучение разнообразия и богатства мировых культур, походы в музеи и театры.
Работа психолога в проекте включает разработку и внедрение инструментов для оценки динамики уровня социальной адаптации детей в процессе реализации творческой деятельности, психологическое сопровождение команды проекта в случае сложных ситуаций и мониторинг текущего эмоционального состояния детей.
В проекте участвует куратор детских групп, который выстраивает коммуникацию с администрацией ЦССВ и воспитателями, участвует в занятиях как наблюдающий и помогающий специалист, ведет дневник наблюдений и отмечает изменения.
Команда проекта последовательно направляет усилия на создание условий для социальной адаптации детей-сирот. Такими условиями мы считаем: безопасную среду, в которой легко общаться; творчество и его богатый инструментарий для раскрытия потенциала ребенка; сопровождение опытных специалистов; поддерживающий круг общения и качественный досуг.
В этом проекте мы фокусируемся на долгосрочной работе с ЦА в постоянных группах, что позволит лучше отслеживать динамику развития участников и выйти на более качественный уровень оказания услуг.

Цель

1. Повысить уровень социальной адаптации группы детей с опытом сиротства через развитие творческих способностей.

Задачи

1. Разработать и внедрить методологические инструменты для оценки динамики социальной адаптации детей в рамках психологического и кураторского сопровождения проекта.
2. Создать программы творческих занятий, организовать и провести мероприятия в рамках созданных программ.

Обоснование социальной значимости

ЦА проекта - дети-сироты, проживающие в ЦССВ. По данным на начало 2024 года в ЦССВ Москвы находились 1029 воспитанников, детей-сирот https://tass.ru/obschestvo/22372173 . Сироты - это категория детей, которые нуждаются в особом подходе к их воспитанию. Обусловлено это многими причинами. Первая и основная - отсутствие близких людей, способных передать им свое тепло, внимание и жизненный опыт. Такой «эмоциональный голод» часто приводит к отклонениям в психическом развитии. Практически все дети, находящиеся в государственных учреждениях для детей - сирот, без физической и психической патологии, имеют диагноз задержка психического развития на основе социально - педагогической запущенности. Многие дети, подрастая, испытывают трудности в построении коммуникации с окружающими, что влечет за собой проявление защитных форм поведения. Воспитанникам детских домов очень трудно социализироваться за пределами учреждения, в котором они проживают.
Работая с воспитанниками соц. учреждений с 1997 года, мы понимаем, насколько востребована для детей и подростков возможность выезжать из интернатов, дружеская поддерживающая атмосфера и долгосрочное творческое развитие.
Групповая работа благотворно влияет на развитие навыков и способностей детей школьного возраста. В соответствии с законами возрастной психологии роль сверстников в это время становится более значимой, и коллективные занятия приносят больший результат (Пономарев Я. А., Гаджиев Ч. М. Психологический механизм группового (коллективного) решения творческих задач: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983). Существуют многочисленные исследования, подтверждающие положительное влияние творческого процесса на детей-воспитанников ЦССВ (например, Феценко Е.С. «Творческие способности воспитанников детских домов и пути их развития», журнал «Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения», 2013), которые показывают взаимосвязь развития творческих способностей воспитанников ЦССВ и психологического развития личности ребенка.
Именно творческая деятельность может позволить детям преодолеть некоторые психологические барьеры, повысить уровень самостоятельности и самооценки, получить навыки решения возникающих проблем. Иными словами, организованная творческая деятельность позволяет повысить уровень социально-педагогической адаптации детей-сирот. В процессе творческой деятельности у ребенка-сироты усиливается ощущение собственной личностной ценности, активнее строятся индивидуальные социальные контакты, возникает чувство внутреннего контроля и порядка. Кроме этого, творчество помогает справиться с внутренними трудностями, негативными переживаниями, которые кажутся непреодолимыми для ребенка. Управляемая педагогом творческая деятельность способствует коррекции познавательных способностей и становлению произвольной саморегуляции, развитию коммуникативных навыков, формированию самосознания и позитивного образа будущего.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как в приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)