Проекты

Краткое описание

Расстройства аутистического спектра в среднем диагностируются у 1 из 40 детей. Дети с таким диагнозом отстают от своих сверстников не только в социальном, эмоциональном и когнитивном, но и в физическом развитии. От 50 до 80% детей с аутизмом имеют ту или иную моторную проблему. Отставания по таким показателям физического развития как гибкость суставов, быстрота, сила, выносливость составляют от 20 до 40 %. Занятия физкультурой и спортом являются не только важным аспектом абилитации таких детей, но и повышения качества жизни их самих и их семей.
На сегодняшний день при активной поддержке нашей организации для детей с РАС открыты два ресурсных класса в СОШ № 8 г. Пензы (первый и четвертый). Наша цель постепенно вывести учеников в инклюзию. В связи с этим проект, который мы планируем реализовать, направлен на дополнительное обучение детей в рамках образовательного процесса, а именно на их физическое развитие- занятия с ними адаптивным тхэквондо.
К тренировкам будут также привлекаться нормотипичные дети, что сделает занятия инклюзивными. В результате занятиями будут охвачены не менее 14 детей с РАС и не менее 14 нормотипичных учеников СОШ № 8 в возрасте от 7 до 12 лет.
Занятия тхэквондо не менее 2 групповых занятий в неделю (предполагается разделение участников на две подгруппы, как аутистов, так и нормртипичных) не менее 40 минут каждое будет проводить квалифицированный тренер, имеющий опыт в обучении детей с ОВЗ, в том числе и аутистов. Всего во время реализации проекта (с сентября по март) будут проведены не менее 54 групповых инклюзивных занятий. Итоговым мероприятием проекта станут показательные выступления, на которую будут приглашены родителей детей с РАС и нормотипичных.
В начале реализации проекта экспертом (педагогом-дефектологом, практиком системы альтернативной коммуникации PECS, пирамидального подхода, АВА-терапии) будут проанализированы поведенческие особенности детей с РАС, даны рекомендации тренеру по взаимодействию с детьми. В процессе реализации эксперт будет присутствовать на тренировках с целью коррекции действий тренера и тьюторов, которые неизбежно будут вовлечены в процесс занятий с ребенком с РАС.
В связи с тем, что среди учащихся с РАС СОШ № 8 есть и невербальные дети, для взаимодействия тренера с ними и их с тренером необходимо будет изготовить индивидуальные комплекты карточек системы альтернативной коммуникации PECS. Подготовкой и изготовлением карточек также занимается эксперт проекта. На него же возложена функция общения с родителями детей с РАС с целью ответов на возникающие вопросы, корректировки домашнего взаимодействия детей и родителей.
Еще одной группой благополучателей проекта являются родители (мамы) детей с РАС, для которых мы предоставили возможность бесплатно заниматься глинотерапией для выхода из зоны стресса, где они находятся практически постоянно. Одно занятие в неделю для каждой из 14 мам предоставляет партнер проекта, мастерская «Капля солнца», не менее 378 занятий в целом (27 недель * 14 человек).

Цель

1. Создание условий для улучшения психоэмоциональной обстановки в семьях, воспитывающих детей с РАС

Задачи

1. Организовать систематические занятия тхэквондо для детей в возрасте от 6 до лет- учащихся СОШ № 8 г. Пензы
2. Организовать мероприятия для психоэмоциональной разгрузки родителей детей с РАС- участников проекта

Обоснование социальной значимости

Согласно статистическим данным численность детей-инвалидов в возрасте от 4 до 14 лет в Пензенской области по состоянию на 01.11.2022 года составляет 3666 человек (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei/chislennost-detei-po-vozrastu). При этом нужно отметить, что основным заболеванием, приводящим к установлению инвалидности среди детей в России, в том числе и в нашем регионе, выступают ментальные нарушения. Статистики по конкретному количеству детей с такими нарушениями на территории Пензенской области нет, нет данных и по расстройствам аутистического спектра, поскольку данный диагноз ставится неохотно вследствие отсутствия понимания, что делать с ребенком с таким диагнозом, как его социализировать, обучать. Однако по данным ФРЦ (г. Нижний Новгород) процент РАСовцев увеличивается ежегодно в геометрической прогрессии, и в 2021 году таких детей было ориентировочно на 36,7% больше, чем 2020 (https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/3646/analiticheskaya_spravka_monitoring_2020_na_blanke_frts_09_03_21.pdf). Можно сделать выводы росту заболеваемости на 2022 год.
На сегодняшний день в Пензенеской области ведется деятельность по привлечению детей с ментальными нарушениями, в том числе и с РАС, к систематическим занятиям физической культурой. Например, организованы секции по следж-хоккею, которые посещают и наши ребята. Однако, секций по обучению таких ребят единоборствам в регионе пока нет. Поэтому наше начинание станет первым.
Тхэквондо относится к традиционным видам восточных боевых искусство. Как любой вид восточного единоборства, тхэквондо объединяет в себе физическую и духовную составляющие. Достичь успехов в этом виде спорта можно только добившись баланса между силой тела и силой духа. Адаптивного тхэквондо - это НЕ механическая адаптация приемов и техник для людей с инвалидностью. Его цель – поиск индивидуального подхода к каждому ученику, который позволит развиваться ему как в тхэквондо, так и в жизни.
Обучение боевым искусствам понятно для детей с РАС, так как оно основано на большом количестве повторов, а также на визуализации объяснений. Все, что объясняет тренер, он обязательно показывает. Это делается несколько раз, в разном темпе. Ученики должны повторять именно те движения, которые показывает тренер. От них не требуется придумывать собственные движения или импровизировать. Вербальные инструкции минимизируются и обычно четко привязаны к тем действиям, которые делает тренер или спортсмен. Если тренер исправляет ошибки он делает это показывая правильное действие или помогая спортсмену исправить его ошибку.
Проведенные исследования подтвердили, что боевые искусства, включая тхэквондо, оказывают положительное влияние на социальные, коммуникативные навыки, уменьшают стереотипию, улучшают баланс, внимание, моторные функции, память и самоконтроль.

География проекта

Пензенская область (г. Пенза, с. Ленино, с. Засечное, г. Заречный)

Целевые группы

1. Дети с РАС в возрасте от 6 до 12 лет
2. Нормотипичные дети в возрасте от 6 до 12 лет
3. Родители, воспитывающие детей с РАС- участников проекта