Проекты

Краткое описание

В России растёт спрос на качественные формы поддержки детей-сирот и детей, находящихся без попечения родителей, в возрасте 7–18 лет. Особенно востребовано наставничество как инструмент социальной интеграции, личностного роста и профилактики рискованного поведения. В современных условиях детям и подросткам из детских домов необходимы постоянные взрослые примеры поддержки, доверия и направления к успешной адаптации в обществе. Цель проекта — обеспечить социальную адаптацию, подготовку ко взрослой жизни и интеграцию в общество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте 7–18 лет через проведение практических мастер-классов, организацию репетиторства и внедрение системы наставничества совместно с волонтёрами старше 25 лет.
В рамках проекта запланировано следующее:
1) Организация творческих, обучающих и просветительских мастер-классов в 7 сиротских учреждениях. Мастер-классы будут проводиться волонтёрами и специалистами и рассчитаны на раскрытие талантов, развитие навыков и успешную социализацию воспитанников. Программы мастер-классов разработаны с учётом запросов учреждений, носят системный и регулярный характер. Всего пройдет не менее 140 мастер-классов.
2) Репетиторство - это помощь с домашними заданиями, подготовка к экзаменам, улучшение успеваемости по школьным предметам. Будет проведено не менее 500 часов с волонтерами-репетиторами.
3) Внедрение в проект наставничества. Наставники помогают детям формировать социальные навыки, уверенность в себе, образовательную мотивацию и планирование будущего. Социальная роль наставничества как устойчивой поддержки в подростковом возрасте подтверждается международными и национальными исследованиями и практиками. Формирование пар будет происходить на основе сочетания репетиторства и мастер-классов, когда дети уже познакомятся с волонтёром. Не менее 25 пар сложатся в наставничестве на начальном этапе, пройдет не менее 300 встреч с наставниками и детьми.
Проект направлен на системное сопровождение детей-сирот и детей без попечения родителей в переходный возраст, что способствует их успешной интеграции в общество.Комбинация мастер-классов, репетиторства и наставничества обеспечивает комплексную поддержку: развитие навыков, академическую подготовку, психологическую поддержку и личностный рост. Вовлечение волонтёров старше 25 лет обеспечивает значимый взрослый пример и устойчивую социальную поддержку.
Уникальность проекта:
1)Интеграция трех взаимодополняющих форм поддержки (мастер-классы, репетиторство, наставничество) в рамках единой системы.
2)Привлечение волонтёров старше 25 лет как постоянной опоры и наставников, что обеспечивает долговременность взаимодействий.
3)Ориентация на запросы учреждений и регулярную адаптацию программ, что повышает их релевантность и эффективность.
Всего не менее 300 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, примут участие в проекте7
Подробнее о системе наставничества можно ознакомиться по ссылке: https://clck.ru/3Qma3m

Цель

1. Обеспечить социальную адаптацию, подготовку ко взрослой жизни и интеграцию в общество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте от 7 до 18 лет через проведение практических мастер-классов, организацию репетиторства и внедрение системы наставничества совместно с волонтёрами старше 25 лет.

Задачи

1. Организовать набор новых волонтеров и обучить их, а также провести обучение для существующих волонтеров проекта
2. Провести мастер-классы и индивидуальные занятия с репетиторами
3. Сформировать не менее 25 пар наставник-ребёнок через проведение мастер-классов и репетиторства
4. Оценить прогресс в развитии их социально-бытовых навыков у детей

Обоснование социальной значимости

Проблема социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, остаётся одной из самых острых в Российской Федерации. По состоянию на 1 января 2025 года на территории 89 субъектов Российской Федерации осуществляют деятельность 911 организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. По итогам 2024 года общая численность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Российской Федерации сократилась на 5% и составила 340 055 человек (2023 год - 358 006 чел., 2022 год – 375 699 чел). Источник: https://edu.gov.ru/activity/main_activities/orphans.
Дети-сироты и дети, оказавшиеся без попечения взрослых, которые проживают в учреждениях интернатного типа, часто испытывают трудности с социальной адаптацией из-за депривации и нарушений привязанности. Это приводит к задержке развития, проблемам в общении, искажённому восприятию себя, отсутствию целеполагания и потребительской психологии. Воспитанники замкнуты, зависимы от взрослых и испытывают стресс, что приводит к психологическим травмам, чувству ненужности и трудностям в социализации вне учреждения. Детям крайне не хватает семейных образцов поведения (Селиванова Е.А. Проблемы эмоционального развития воспитанников детских домов, Старкова Д.В. Особенности формирования личности воспитанника детского дома // Психология, социология и педагогика. - 2013. - №12. – С. 136-138) . Социальная дезадаптация выпускников организаций для детей-сирот подчеркивает необходимость углубленного изучения и совершенствования воспитательной работы в этих учреждениях. Изучая проблему сиротства, мы опирались не только на исследования прошлого, но и современные данные для получения полного обзора и динамики социальных изменений.
Помимо исследований, наш собственный 4-летний опыт работы в детских учреждениях, где воспитываются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, лег в основу проекта "Я взрослый: равный шаг", направленного на решение этих острых проблем. Начиная с успешной реализации проекта «Феникс» (победитель конкурса Президентских грантов 2021 года), мы расширили географию работы (с 3 до 8 учреждений) и увеличили охват детей (со 180 до 350), а также количество вовлеченных волонтеров (с 35 до 180).
Анализ результатов нашей деятельности показал, что наиболее эффективными методами работы являются:
- Индивидуальная и регулярная работа с ребенком: (на примере репетиторства), подтвержденная как опытом «Созидателей», так и положительным опытом коллег https://www.miloserdie.ru/article/navyk-vmesto-podarka-novye-populyarnye-sposoby-pomoch-detdomovtsu/
- Системные тематические занятия: в отличие от разовых, хаотичных мастер-классов, которые не дают должного результата.
- Необходимость создания системы наставничества: как со стороны детских учреждений, так и со стороны волонтеров, готовых принять в ней активное участие.
Также 27.02.2025 руководством АНО "Созидатели" было инициировано проведение круглого стола с петербургскими НКО по теме "Работа в детских учреждени

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Дети-сироты в возрасте от 7 до 18 лет, проживающие в сиротских учреждениях
2. Дети в возрасте от 7 до 18 лет, оставшиеся без попечения родителей, временно проживающие в сиротских учреждениях
3. Волонтеры (добровольцы), а именно мужчины и женщины в возрасте от 25 лет и старше, проживающие в Санкт-Петербурге и Ленинградской области