Проекты

Краткое описание

​Проект «Ступени в будущее. Мой шаг в школу» ставит своей целью обеспечить комплексную подготовку к школьному обучению для 10 детей 3–9 лет с РАС и иными ментальными нарушениями из г. Брянска. Главная цель — сформировать у ребёнка ключевые учебные, социальные и коммуникативные компетенции, позволяющие включиться в образовательный процесс, в условиях класса. Индивидуальная программа абилитации включает не менее 90 часов прикладного анализа поведения и 90 часов адаптивной физической культуры на каждого ребёнка (всего 1800 ч). Особый акцент — на развитие коммуникации как основы учебного поведения: ребёнок учится выражать просьбы, сообщать о самочувствии, отвечать на фронтальную инструкцию учителя, доступным ему способом (речью, либо альтернативной коммуникацией). Продолжится проработка навыков самообслуживания и социально - бытовой ориентировки, также продолжится работа над дефицитарными навыками каждого ребенка (данные навыки будут выявлены в ходе входного тестирования, которое будет проходить при помощи специальных оценочных шкал (ABLLS-R, AFLS). Кроме того, каждому ребенку будет проведено итоговое тестирование интеллекта с использованием методики Leiter-3, что поможет определить образовательный маршрут для школы.
Принципиальная новизна данного проекта — плавный переход от модели «1:1», когда у каждого ребенка есть свой индивидуальный тьютор: групповые занятия (45 занятий, длительностью 1 час) ведёт педагог к поддержке 1 общего тьютора, который помогает всей группе. Это целенаправленно воспроизводит типичную школьную среду, где один тьютор помогает нескольким ученикам (1-5), и снижает зависимость от индивидуального специалиста.
Родители пройдут 11 очных семинаров в формате "Школа для родителей", осваивая базовые принципы ПАП, стратегии формирования учебной мотивации у ребенка и преодоления нежелательного поведения у детей.
Динамика будет отслеживаться с помощью входных и итоговых анкетирований родителей, и 3 - х тестирований детей (входное, промежуточное и итоговое) инструментами ABLLS-R, AFLS, Leiter‑3.
Сенсорно-обогащённую среду для занятий будет создавать комплект «Стандартный Дом Совы», приобретенный в рамках проекта "Яркие шаги" (БФ "Вклад в будущее") . Ход проекта будет системно освещаться в СМИ и соцсетях.
Опора на результативный опыт предыдущих проектов гарантирует позитивные изменения в жизни семей, улучшение их социального благополучия и качества жизни.

Цель

Задачи

1. Повысить уровень развития социальных и коммуникативных навыков, необходимых для школьного обучения, у 10 детей с РАС и иными ментальными нарушениями в возрасте от 3 до 9 лет, с помощью применения практик с научно доказанной эффективностью.
2. Поддержать и повысить уровень компетенций семей, воспитывающих детей с РАС и иными ментальными нарушениями в возрасте от 3 до 9 лет, за счет оказания им информационной и методической помощи.
3. Обеспечить общую координацию, мониторинг и оценку эффективности проводимых мероприятий, а также материально-технические условия для реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Проблема касается широкого круга семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и иными ментальными нарушениями в г. Брянске и Брянской области. По оценке распространённости РАС около 1% детской популяции (письмо Минздрава РФ № 15-3/10/1-2140 от 08.05.2013) и при численности детского населения 0–17 лет в Брянской области 224 432 человека ориентировочное число детей с РАС в регионе может составлять порядка 2,2 тыс. При этом данные, доступные по линии образования, существенно ниже, в докладе УПР по Брянской области за 2025 год выявлено 105 детей с РАС, обучающихся в школах региона. Такой разрыв типичен для РАС и может быть связан с поздней диагностикой, различиями в маршрутизации и учёте, а также недостаточной информированностью семей и специалистов. В результате значительная часть детей и семей не получает своевременную системную помощь.
По данным внутреннего учёта Центра «Краски», организация на постоянной основе поддерживает более 90 семей, что подтверждает востребованность системной помощи в регионе.
Специалисты отмечают улучшения при использовании ПАП: формируются навыки общения и самообслуживания, корректируется нежелательное поведение. Мы видим свою миссию в предоставлении своевременной и комплексной помощи детям с РАС, опираясь на научно обоснованные и эффективные методики. Этот подход находит поддержку со стороны ведущих экспертов, в том числе зам.гл.врача Брянской областной психиатрической больницы № 1, Хоменко Ю.К., которая в ходе визита в декабре 2024 года подчеркнула важность подобной работы (clck.ru/3HihEk). Так же, методы ПАП включены в действующие Клинические рекомендации МинЗдрава РФ, как методика с высокой доказанной эффективностью.
Дети не включаются в школьную среду из-за несформированности базовых учебных, коммуникативных и социальных компетенций, а не тяжести диагноза. Первостепенны умение выразить просьбу, следовать инструкции, находиться в группе без дезадаптивного поведения. Отсутствие этих навыков блокирует обучение даже при высокой квалификации педагогов. Проект направлен на помощь детям в формировании данных навыков.
Отдельно хочется отметить сложное эмоциональное состояние родителей, которые ввиду большого объема и разнообразия информации теряются и не знают как помочь своим детям. Для этого проектом предусмотрены просветительские мероприятия, на которых сертифицированные поведенческие аналитики уровня IBAO, дадут им инструменты для решения данной проблемы.
https://disk.yandex.ru/i/pyqUpuTwO0BI5A видео

География проекта

г. Брянск

Целевые группы

1. 10 детей с РАС и иными ментальными нарушениями в возрасте от 3 до 9 лет проживающие в г. Брянске
2. 10 родителей, воспитывающие детей с РАС и иными ментальными нарушениями в возрасте от 3 до 9 лет, проживающие в г. Брянске