Проекты

Краткое описание

По данным Управления Образования, в г.Копейске за последние 5лет отмечается рост количества детей с РАС. Дети ходят в детские сады,но при этом, как показывает практика в сфере дефектологии, родители сталкиваются с проблемами непосредственной подготовки ребенка к школе: овладения базовыми учебными знаниями, становлением учебного поведения, усвоения уроков, в результате ребенок не может посещать школу и вынужден переходить на семейные формы обучения. Это приводит к снижению учебных знаний и распаду социальных навыков
В 2021–24гг. мы успешно реализовали проекты по психолого-педагогической поддержке семей с детьми с нарушениями развития, в том числе с РАС. В работу были вовлечены более 40 детей с РАС, их родители обучены эффективным подходам к развитию ребенка
Мы отмечаем увеличение обращений родителей детей с РАС с запросом оказания помощи ребенку в подготовке к школе, усвоении начальных академических умений, развития самостоятельности, правильных отношений со сверстниками
Проект «Особенные шаги до школы» направлен на подготовку к школе детей 4–9лет с РАС. Работа будет дифференцирована с опорой на возрастные и личностные особенности, проведена на территории АНО Центр помощи «Доброта» в формате работы с родителями и минигрупповых занятий с детьми по направлениям:
1)Обучающие тренинги и индивидуальные консультации для родителей детей с РАС по программам «Ранняя пташка» Национального общества аутизма и «9 шагов», что познакомит родителей с доказанными практиками в целях успешного развития и образования своего ребенка
2)Комплекс коррекционных мероприятий для детей с РАС 4-6лет по поэтапной подготовке к школе и развитию навыков социального взаимодействия «Первые шаги к учению»: Альтернативная и дополнительная коммуникация, Сенсорная интеграция, Коммуникативные игры, Адаптивная физкультура, Познание, Нейропсихологические игры.
3)Комплекс коррекционных мероприятий для детей 6-9лет с РАС «Академические навыки» с целью развития учебного поведения и формирования базовых учебных навыков: Математика, Грамота, Адаптивная физкультура, Развитие речи и альтернативная коммуникация, Сенсорная интеграция, Нейропсихологические игры.
Проект проводят коррекционные специалисты с опытом работы с детьми с РАС и владеющие методиками с доказанной эффективностью: использование комплексного подхода, основанного на принципах прикладного анализа поведения, совместных коммуникативных действий, методов М.Монтессори, альтернативной и дополнительной коммуникации, нейропсихологических подходов, сенсорной интеграции
За период проекта не менее 20семей с детьми с РАС получат психолого-педагогическую поддержку, что поспособствует эффективной подготовленности детей к школе, включению их в полноправную образовательную деятельность, снижению рисков школьной неуспешности, повышению родительской компетенции
Опыт работы по подготовке детей с РАС к школе посредством использования методик с доказанной эффективностью будет тиражирован на методических объединениях коррекционных специалистов КГО

Цель

1. Формирование предпосылок к школьному обучению у детей с расстройством аутистического спектра 4 - 9 лет

Задачи

1. Провести 2 курса обучающих тренингов и коррекционного сопровождения для родителей детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра по ознакомлению с практиками с доказанной эффективностью, способствующими повышению родительских компетенций
2. Способствовать развитию коммуникативных навыков как основы учебного поведения у детей 4-6 лет с расстройством аутистического спектра посредством оказания комплексной психолого-педагогической помощи
3. Способствовать формированию академических навыков у детей 6-9 лет с расстройством аутистического спектра посредством реализации комплекса психолого-педагогических мероприятий в минигрупповой форме
4. Содействовать внедрению практик с доказанной эффективностью в работу коррекционных специалистов посредством повышения квалификации и тиражирования успешного опыта подготовки к школе детей с расстройством аутистического спектра

Обоснование социальной значимости

Обновленная статистика международных исследований(2023г.) говорит о том, что аутизм встречается у каждого 36-го ребенка(https://nakedheart.online/articles/statistika-autisma-v-rossii-i-mire).
Рост диагностированных случаев аутизма отмечается и в нашем регионе: это подтверждает увеличение обращений в областную психоневрологическую больницу (https://vk.com/wall-217034189_995?w=wall-209702598_2038), об этом говорит Член Совета Федерации от Челябинской обл. М.Павлова (https://polit74.ru/society/chelyabinskiy_senator_obespokoena_rostom_chisla_detey_s_autizmom_v_regione/).
Рост количества обращений родителей детей с РАС отмечается и в нашем городе: по данным городского Центра диагностики и консультирования (МУ ЦППСМП) в 2024г. отмечено 36 новых обращений. Данные работы дефектологов образовательных учреждений г.Копейска показывают, что в работу вовлечено 48 детей с РАС дошкольного возраста.
Тревожный рост подтверждается также и нашим опытом: за период реализации в 2020-24гг. проектов оказания коррекционной помощи детям с ОВЗ, мы отмечаем стабильность обращений родителей с детьми с РАС.
Безусловно, в нашей области ведется работа по оказанию помощи детям с РАС, но сегодня эта работа направлена преимущественно на раннее выявление признаков аутизма (https://gubernia74.ru/articles/society/1124585/).
В то же время, наш практический опыт показывает увеличение обращений к специалистам АНО Центр помощи «Доброта» родителей детей с аутизмом предшкольного возраста: начиная уже с 4-х лет ребенка, взрослые задумываются о предстоящем школьном образовании и задают массу вопросов: что делать нужно срочно? как будет учиться ребенок, если он не говорит? как справиться с нежелательным поведением? ребенок не общается со сверстниками и как это будет происходить в школе? как выстроить учебный процесс? как развивать самостоятельность? Как смотивировать к урокам?...
В нашем городе есть дошкольные группы, которые посещает ребенок с РАС, однако родители сталкиваются с проблемами именно полноценной подготовки к школе: от развития навыков коммуникации и до формирования необходимых знаний. Ребенок часто находится в интегрированной среде, в группах с большим количеством детей, в силу имеющихся особенностей поведения и восприятия ему трудно полноценно общаться со сверстниками, освоить учебное поведение и необходимый объем знаний, и родители зачастую вынужденно уходят на семейное образование, вынуждены обращаться к дорогостоящему специальному образованию, либо заниматься дома самостоятельно.

География проекта

Копейский городской округ Челябинской области

Целевые группы

1. Дети с РАС от 4 до 9 лет
2. Родители / близкие взрослые ребенка с РАС