Проекты

Краткое описание

Данный проект представляет собой занятия адаптивным спортом детей с синдромом Дауна и ОВЗ, а именно плаванием: систематические индивидуальные занятия с тренером.
Главная ценность адаптивного спорта, а в данном случае - плавания, заключается в многообразии его благотворного влияния на организм ребенка, при низкой травматичности этого вида спорта. Его цель – реализация способностей ребенка и сравнение их со способностями других детей, имеющих аналогичные проблемы в развитии.
Но для участия в соревнованиях младшей возрастной группе нужно, для начала, приобрести навыки плавания. Для этого будут проводиться индивидуальные занятия с тренером. Плавание полезно и для психического развития. Водные процедуры укрепляют нервную систему, стимулируют нервные окончания, налаживают рефлекторную работу мышц – все это благотворно сказывается на психическом и эмоциональном состоянии организма.
Занятия в воде улучшают работу внутренних органов и систем. Регулярные занятия регулируют работу иммунных механизмов, налаживают терморегуляцию, то есть закаливают, повышают тонус организма.
Для детей с ОВЗ регулярные занятия плаванием необходимы для работы всего организма в целом:
1.Плавание укрепляет суставы. Дети с синдромом Дауна страдают от гипермобильности суставов. Сустав ограничивают мягкие ткани, мышцы и связки. Если они атрофированы или слабы, сустав подвижен и разболтан. Когда ребенок находится в воде, его мышцы укрепляются. Натренированные мышцы и связки фиксируют сустав. У ребенка в воде снижается риск травм. Он способен мощно плыть — то есть делать сильные движения с полной амплитудой, которые на воздухе ему недоступны. Кроме этого в воде ребенок учится делать попеременные движения. Они необходимы, чтобы держаться на поверхности. Попеременные движения нужны, например, чтобы освоить шаг.
2.Стимулирует кровообращение и мозговую активность
Погружения в воду тренируют врожденный рефлекс задержки дыхания. У людей с ОВЗ небольшой объем легких, умение нырять учит управлять дыханием и тренирует диафрагму. В задержке дыхания участвует речевая кора больших полушарий. Она отвечает за речевое развитие, поэтому проныривания тренируют речь.
Поэтому важны именно систематические занятия плаванием.
По мере обучения детей навыкам плавания, появится возможность проведения первых соревнований. Адаптивный спорт является одним из важнейших направлений реабилитации инвалидов и их интеграции в обществе, также как интеграция через образование и трудовую деятельность. Занятие детей-инвалидов адаптивным спортом во многих случаях можно рассматривать не только как средство, но и как постоянную форму жизненной активности - социальной занятости и достижений.

Цель

1. Обучение навыкам плавания с помощью регулярных занятий и как следствие - улучшение качества здоровья и жизни в целом, социализация и интеграция детей с проблемами в состоянии здоровья, развитие физических и интеллектуальных способностей, нравственных качеств, достижение уровня успехов сообразно способностям и возможностям в формировании здорового образа жизни.

Задачи

1. Организация регулярных занятий адаптивным спортом, а именно плаванием, детей с синдромом Дауна и детей с ОВЗ
2. Информационно-просветительская деятельность с целью повышения толерантности общества к людям с ОВЗ. Организация спортивных мероприятий, нацеленных на пропаганду здорового образа жизни и единения семьи.

Обоснование социальной значимости

В нашей организации зарегистрировано более 230 детей с синдромом Дауна и более 50 детей с другими генетическими заболеваниями. Все силы, время и средства родители тратят на реабилитацию и социализацию своих детей. Как и обычные дети, дети с особенностями развития подвержены влиянию технического прогресса и как следствие много времени проводят в компьютерах и смартфонах, меньше двигаются. Исходя из этого, для детей особенно важна тренирующая физическая нагрузка. В 2020-2021 годах наша организация реализовала похожий проект с помощью Президентского гранта. Результаты очень обнадеживающие - несколько детей младшего возраста научились плавать и перешли в старшую группу, где проводились уже не индивидуальные, а групповые занятия в более глубоком бассейне. Малыши укрепили свое здоровье и продолжают ходить на занятия уже за свой счет. Но так как абонемент на индивидуальное занятие очень дорогой, то не все семьи имеют возможность продолжать занятия. Поэтому хочется помочь им и дальше заниматься, чтобы детки научились плавать и меньше болели и активнее развивались.
Целью данного проекта является социализация и интеграция детей с проблемами в состоянии здоровья и развития средствами адаптивного плавания, развитие физических и интеллектуальных способностей, нравственных качеств, достижение уровня успехов сообразно способностям и возможностям в формировании здорового образа жизни, устранение на ранних этапах нарушений опорно-двигательного аппарата, укрепление нервной системы, стимулирование нервных окончаний, наладка рефлекторной работы мышц, комплексное оздоровление и укрепление растущего детского организма.
Задачи: - формирование правильной осанки; - укрепление связочно-суставного аппарата; - формирование гармоничного телосложения; - укрепление и развитие мышц туловища, ног, плечевого пояса, особое внимание уделяется развитию мышц-разгибателей; повышение функциональных возможностей растущего детского организма; - закаливание организма детей; - развитие и совершенствование физических качеств: силы, гибкости, быстроты, выносливости и ловкости.
В то же время дополнительным бонусом для родителей, чьи дети ходят на занятия или на секции плавания, является неформальное общение между собой, пока дети занимаются. Родители имеют возможность обсудить возникающие проблемы, поддержать друг друга, подружиться. Дети старшего возраста учатся ориентироваться в бассейне самостоятельно, начиная с зоны регистрации и гардероба. Они самостоятельно переодеваются, следят за сохранностью ключей от кабинок, принимают душ, посещают сауну. умение себя вести, соблюдая нормы поведения в общественных местах - это один из важных этапов обучения в старшей группе по плаванию.

География проекта

г.Красноярск

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях